Lavorare per competenze con le STEM

Le STEM non sono una nuova disciplina, ma un nuovo modello pedagogico per insegnare le discipline tecnico-scientifiche in maniera integrata, facilitarne l’apprendimento attraverso il metodo scientifico e favorire lo sviluppo delle competenze, della creatività e del pensiero critico.

Con questa guida gli autori mettono a disposizione la loro esperienza, offrono numerosi suggerimenti operativi, presentano diverse metodologie scientifiche e un repertorio di percorsi didattici rivolti agli ultimi tre anni della Scuola primaria e finalizzati allo sviluppo della competenza matematica e della competenza in Scienze, Tecnologia e Ingegneria.

I percorsi didattici si articolano nelle cinque fasi di sfida, esplorazione, sintesi, rielaborazione e autovalutazione e mirano a promuovere un apprendimento inteso come comprensione profonda.

In particolare, la fase della rielaborazione, centrata su un compito di realtà che sollecita i bambini e le bambine a manifestare la propria competenza in rapporto alla situazione-problema proposta, può costituire un’evidenza valutativa significativa per il docente e una risorsa preziosa in chiave formativa, per consolidare l’apprendimento e favorire i processi metacognitivi di alunni e alunne.