La valutazione degli apprendimenti nella Scuola Primaria

La guida “La valutazione degli apprendimenti nella scuola primaria” presenta per ogni disciplina gli obiettivi generali formulati facendo riferimento alle Indicazioni Nazionali (nuclei tematici e traguardi di competenza). Ogni obiettivo generale contiene dei descrittori declinati secondo i livelli di apprendimento (avanzato, intermedio, base, in via di prima acquisizione).

Nell’insieme, lo strumento si configura come una sorta di “cruscotto” che consente all’insegnante:

di regolare la propria azione didattica e di distribuirla su tutte le abilità della disciplina, sapendo con chiarezza all’inizio del percorso quali sono i traguardi da perseguire e le evidenze da monitorare;
di fornire agli allievi feed back mirati, relativi alle abilità da potenziare;
di disporre, per ciascuna abilità disciplinare con relativo obiettivo, di un essenziale “profilo” per livelli costruito in riferimento alle variabili individuate dall’Ordinanza n. 172/20.
Il fascicolo della valutazione degli apprendimenti dà la possibilità a ogni insegnante di scegliere il descrittore per il contenuto di riferimento e le abilità da valutare o modularlo secondo le proprie esigenze.

Dalle rubriche proposte si può ricavare il giudizio descrittivo di fine periodo didattico.