L’albero fiorito

La musica, il suono e la voce sono elementi fondamentali nella costruzione della relazione con i nostri bambini. L’utilizzo del canto finalizzato allo sviluppo armonico e al potenziamento delle condotte espressive e del linguaggio può essere efficacemente applicato nei più diversi contesti musicali con l’infanzia, andando dall’ambito educativo a quello terapeutico e riabilitativo.

Questo volume nasce dalla lunga esperienza professionale dell’autrice, musicoterapista all’interno di un servizio ospedaliero di neuropsichiatria infantile e, precedentemente, insegnante di musica nella Scuola Primaria. Esso si rivolge quindi a insegnanti (in particolare quelli di sostegno), educatori e terapisti, soprattutto logopedisti e musicoterapisti.

L’albero fiorito propone 38 canzoni, ognuna corredata da:

• uno spartito con la melodia, il testo e gli accordi per l’accompagnamento;
• il testo scritto accompagnato da un disegno che ne illustra i contenuti;
• suggerimenti e proposte di attività.

Il CD allegato contiene i singoli brani cantati con accompagnamento di pianoforte e i soli accompagnamenti strumentali da utilizzare come base musicale nel caso in cui non si dovesse disporre di un pianoforte acustico.

La scelta di utilizzare le basi di pianoforte solo, e non eseguite dai vari strumenti, è dettata da due importanti fattori:

1. i bambini sono in genere molto affascinati da questo strumento e in sede terapeutica risulta essere un ottimo mezzo per stimolarne la concentrazione, soprattutto se il bambino può interagire con lo strumento stesso, percependone le vibrazioni e potendo egli stesso sperimentarne le sonorità;
2. in questo modo i bambini possono intervenire con altri strumenti o oggetti sonori ad arricchire l’esecuzione.

Gli acquirenti potranno richiederci gratuitamente gli spartiti per pianoforte e voce e scaricare dal sito le tavole illustrate in formato A4.

L’albero fiorito rappresenta un valido sussidio per chi opera con bambini che presentano difficoltà nel controllo psicomotorio e nell’attenzione, oltre che ritardo anche importante nel linguaggio; e in generale per chiunque consideri il canto un mezzo per migliorare le capacità relazionali, comunicative ed espressive nell’età infantile.