BES e DSA - Rischio e prevenzione (Scuola dell'infanzia)

Riconoscere per tempo i segnali di un possibile bisogno educativo speciale è il primo passo per costruire un percorso realmente inclusivo: la prevenzione BES e DSA nella scuola dell'infanzia parte proprio dall'osservazione quotidiana dei bambini nei primi anni di vita scolastica, quando i prerequisiti di letto-scrittura e calcolo sono ancora in formazione e un intervento mirato può fare la differenza.

Il volume propone alle insegnanti strumenti pratici di osservazione e schede di lavoro pensate per individuare in modo precoce le fragilità che, se non affrontate, potrebbero evolvere in veri e propri disturbi specifici dell'apprendimento una volta iniziata la scuola primaria. Attraverso attività ludiche calibrate sulle diverse aree di sviluppo — linguistica, logico-matematica, motoria e percettiva — la guida accompagna il docente nella lettura dei segnali di rischio, offrendo indicazioni concrete per impostare percorsi di potenziamento dei prerequisiti senza forzare i tempi di apprendimento di ciascun bambino.

Pubblicata da Raffaello, la guida è pensata per le insegnanti e gli insegnanti della scuola dell'infanzia impegnati nella progettazione di percorsi di identificazione precoce e prevenzione del rischio BES e DSA, utile anche per il confronto con le famiglie e per costruire continuità con la scuola primaria. Uno strumento agile per chi cerca materiali su osservazione dei prerequisiti di letto-scrittura, screening informale in sezione e attività di potenziamento cognitivo nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia.