{"title":"Libri per insegnanti","description":"","products":[{"product_id":"9788859008453-150-giochi-in-movimento-potenziare-i-prerequisiti-motorio-prassici-per-l-apprendimento","title":"150 giochi in movimento","description":"\u003cp\u003ePotenziare i prerequisiti motorio-prassici per l'apprendimento\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume nasce dall'esigenza di avere attività per favorire l'acquisizione e il potenziamento dei prerequisiti motorio-prassici agli apprendimenti di età prescolare, durante i primi anni di scuola primaria e oltre, in caso di deficit nell'organizzazione motoria o disabilità intellettiva. In linea con le indicazioni del MIUR, il volume propone 150 giochi con lo scopo di migliorare: percezione corporea, equilibrio e coordinazione, le abilità grafo-motorie, l'organizzazione prassica finalizzata alle autonomie e alla grafo-motricità. I giochi possono essere proposti sia in contesto ludico-educativo, scolastico ed extrascolastico, sia in riabilitazione. Per ognuno di essi sono indicati: fascia d'età consigliata, obiettivi perseguiti, modalità di svolgimento, materiali e tempi occorrenti, cosa fare e le varianti, queste ultime importanti come spunti per aumentare la flessibilità e gettare le basi per la generalizzazione. Ci sono inoltre schede operative e materiali a colori per giochi specifici. L'opera si rivolge a coloro che si occupano dello sviluppo del bambino: insegnanti curricolari e di sostegno, educatori, neuropsicomotricisti, genitori.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758473261187,"sku":"9788859008453","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/ce630ade1365ee98b47f737b1d0c8a719523a5e6.jpg?v=1584890612"},{"product_id":"9788859020448-150-giochi-semantico-lessicali","title":"150 giochi semantico lessicali","description":"\u003cp\u003eIl volume si rivolge a logopedisti, terapisti della neuro e psicomotricità, psicologi, pedagogisti, insegnati curricolari e di sostegno, educatori professionali e alle famiglie, ed è impostato in modo da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epermettere e favorire il lavoro in équipe\u003c\/strong\u003e, fondamentale per sviluppare nel bambino la volontà di apprendere e per permettere il mantenimento e la generalizzazione degli apprendimenti.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e150 giochi semantico-lessicali\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè diviso in cinque macroaree:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003epotenziamento delle abilità semantico-lessicali di base e delle abilità trasversali;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003epotenziamento dei prerequisiti per la comprensione del testo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003elessico e semantica per organizzare il proprio tempo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eidee per realizzare i giochi in gruppo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003espunti di generalizzazione nella vita quotidiana.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eAl libro sono allegati\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emateriali a colori\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lo svolgimento dei giochi.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758473293955,"sku":"9788859020448","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859020448_0_0_914_75.jpg?v=1621841681"},{"product_id":"9788859006992-abc-delle-mie-emozioni-4-7-anni-programma-di-alfabetizzazione-socio-affettiva-secondo-il-metod","title":"L'ABC delle mie emozioni - 4-7 anni","description":"\u003cp\u003eIl volume propone un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprogramma di educazione emotiva\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003especificamente pensato per la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efascia d’età tra i 4 e i 7 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eL’ABC delle mie emozioni\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erisponde al bisogno di tracciare un aggiornamento degli ultimi esiti della\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eTerapia Razionale Emotiva Comportamentale (\u003c\/b\u003eREBT), la metodologia a cui il volume si ispira e da cui trae la prospettiva teorico-applicativa, per presentarne le particolarità e potenzialità nell’applicazione con soggetti in età evolutiva.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa Terapia Razionale Emotiva Comportamentale (REBT)\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eSi tratta di una teoria e di una prassi psicoterapeutica ideata dallo psicologo statunitense Albert Ellis, l’accostamento dei termini «razionale» ed «emotiva» sta a indicare la possibilità di raggiungere un certo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebenessere emotivo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutilizzando la propria capacità di pensare in modo razionale e costruttivo. La Terapia Razionale Emotiva Comportamentale spiega il meccanismo che sta alla base delle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ereazioni emotive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso il modello ABC dell’emozione:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eil punto A indica un qualsiasi evento o situazione;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil punto B comprende i pensieri valutativi riguardanti ciò che accade al punto A;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil punto C è la reazione emotiva e il comportamento che ne deriva.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eSecondo questo modello non è A (l’evento) a causare direttamente C (l’emozione), ma piuttosto è l’elemento B (i pensieri) che determina il tipo di reazione emotiva e comportamentale.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSuperare i pensieri negativi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eArticolato in modo progressivo, il materiale proposto dal libro permette di\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estrutturare un intervento completo\u003c\/b\u003e, dalla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003econoscenza delle principali emozioni all’apprendimento di efficaci strategie cognitive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper superare e gestire i pensieri e gli stati d’animo negativi.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl testo può essere utilizzato come materiale di lavoro con il bambino e si presta ad essere utilizzato anche in un contesto di coaching o di psicoterapia, fornendo un prezioso strumento al counselor o al terapeuta. È da segnalare inoltre che il libro potrà essere\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eutile agli insegnanti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche siano interessati a realizzare all’interno della loro classe un percorso di educazione emotiva.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474145923,"sku":"9788859006992","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/a023b33c5f09cdb246da43e7ac623f959246a867.jpg?v=1584890626"},{"product_id":"9788859001362-adhd-a-scuola-strategie-efficaci-per-gli-insegnanti","title":"ADHD a scuola","description":"\u003cp\u003eStrategie efficaci per gli insegnanti - LE GUIDE ERICKSON\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa guida più completa per gli insegnanti che desiderano intervenire sui\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbi dell'attenzione e iperattività a scuola.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eADHD a scuola\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003efornisce agli insegnanti un quadro esauriente delle caratteristiche peculiari dei vari disturbi, fornendo numerose indicazioni e suggerimenti per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elavorare in modo efficace\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003esia nei casi in cui è necessario un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erecupero mirato a specifiche difficoltà\u003c\/b\u003e, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epotenziamento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eo un lavoro nell’ambito della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esfera emotivo-motivazionale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eScopo della guida\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eQuesto volume è nato con lo scopo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaiutare l’insegnante a interagire con il bambino disattento, iperattivo e impulsivo\u003c\/b\u003e, ma anche per fornire un aiuto per collaborare con la famiglia e i servizi per garantire la crescita piena e serena dell’alunno con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo da deficit di attenzione\/ iperattività\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività, ADHD, è l’etichetta diagnostica utilizzata per descrivere una popolazione eterogenea e vasta di bambini che presentano una serie di problemi, le cui manifestazioni più evidenti riguardano la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà a mantenere l’attenzione e a controllare l’impulsività e il movimento\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eRendimento scolastico e ADHD\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa fatica necessaria a mantenere l’attenzione e a controllare gli impulsi fanno sì che i bambini con ADHD abbiano spesso un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eminore rendimento scolastico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee, nonostante un’intelligenza adeguata, presentino una maggiore\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà a gestire compiti e attività che richiedono pianificazione e organizzazione\u003c\/b\u003e. Inoltre, per la difficoltà a cogliere gli stimoli sociali non verbali, che modulano le relazioni interpersonali, e per l’impulsività, sono quasi sempre presenti\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edifficoltà nei rapporti sociali\u003c\/b\u003e. La difficoltà a relazionarsi con gli altri, i problemi scolastici, i continui rimproveri da parte delle figure di riferimento, genitori e insegnanti, il senso di inadeguatezza percepito dai frequenti insuccessi, portano questi bambini a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppare una scarsa autostima e demotivazione\u003c\/b\u003e, che accentuano ulteriormente le loro difficoltà.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474342531,"sku":"9788859001362","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/adhdascuola.webp?v=1781885332"},{"product_id":"9788859020462-e-non-adhd-cosa-fare","title":"ADHD - Cosa fare (e non)","description":"\u003cp\u003eGuida rapida per insegnanti - Scuola primaria\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eQuesto libro, nello stile di un quaderno di \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eTeacher Training\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e, presenta \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eistruzioni mirate e pronte all’uso\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e per affrontare con successo 15 \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamenti problema tipici del Disturbo da Deficit di Attenzione\/ Iperattività\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eII Teacher Training ha come scopo quello di far comprendere ai docenti il funzionamento cognitivo di bambini e ragazzi con un Disturbo (dello sviluppo, del comportamento, psichiatrico), perché possano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eapplicare tecniche educative e didattiche specifiche e quindi più efficaci\u003c\/strong\u003e, e sviluppare un linguaggio comune con i clinici che si occupano della cura del bambino\/ragazzo.\u003cbr\u003eDa qui nasce l’idea di questo quaderno di Teacher Training: una guida rapida e pronta all’uso per insegnanti della scuola primaria che hanno alunni con ADHD, per aiutarli a conoscere meglio il disturbo e gestirlo nel miglior modo possibile.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ePerché il bambino iperattivo ha comportamenti problematici, ma NON è un bambino problematico!\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro è suddiviso in 15 capitoli raggruppati in tre macrosezioni: iperattività, impulsività e disattenzione, ovvero i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamenti problema tipici dei bambini con ADHD nella fascia 6-11 anni.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl motivo di ogni comportamento problema viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eindicazioni semplici e chiare\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa non fare).\u003cbr\u003eSegue un approfondimento (Analisi del comportamento problema) e vengono forniti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003estrumenti e strategie su come intervenire\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper quanto riguarda alcuni aspetti cruciali:\u003cbr\u003e- Le regole di comportamento dirette al bambino\u003cbr\u003e- La strutturazione delle attività e del lavoro in classe\u003cbr\u003e- Il monitoraggio dei comportamenti problema\u003cbr\u003e- ll rinforzo dei comportamenti corretti\u003cbr\u003e- Il patto educativo con la famiglia\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA conclusione di ogni capitolo ci sono I consigli dell’esperto, un breve paragrafo riassuntivo con suggerimenti pratici da mettere subito in atto. In Appendice sono presenti le schede di lavoro.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474375299,"sku":"9788859020462","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859020462_0_424_0_75.jpg?v=1682151436"},{"product_id":"9788859008026-adhd-il-mio-libro-esercizi-attivita-per-svil-la-fiducia-in-se-stessi-le-abilita-sociali","title":"ADHD: il mio libro di esercizi","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività per sviluppare la fiducia in se stessi, le abilità sociali e l'autocontrollo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume desidera allenare e potenziare le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eabilità comportamentali ed emotive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini e ragazzi con ADHD.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eEssere genitori, insegnanti o educatori di un bambino con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività\u003c\/b\u003e, ADHD, richiede una forte dose di pazienza, un impegno particolare e un’attenzione costante nei confronti dei suoi bisogni speciali. Molte delle cose che gli altri genitori danno per scontate, per chi cresce e educa un bambino con disturbo dell’attenzione e iperattività non lo sono affatto. Infatti, benché questi ragazzi abbiano spesso un potenziale superiore alla media, le loro\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà nell’organizzare e portare a termine i compiti si traducono in brutti voti\u003c\/b\u003e; inoltre, hanno di frequente difficoltà a stringere e mantenere amicizie e conseguenti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eproblemi di autostima\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eAdeguarsi alla relazione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’impostazione del libro, orientato al bambino piuttosto che al genitore o all’operatore,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaiuta anche chi si prende cura del bimbo nel comprendere come avvicinarsi al meglio al soggetto\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003econ cui opera quotidianamente. La lettura delle modalità con la quale proporre le molteplici attività stimola molte riflessioni e favorisce l’impostazione di uno stile adeguato alla relazione con il soggetto con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474637443,"sku":"9788859008026","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/694b54fbfef84f78d27980b66fea56d005ba76db.jpg?v=1584890637"},{"product_id":"9788859014850-adhd-strumenti-e-strategie-per-la-gestione-in-classe","title":"ADHD: strumenti e strategie per la gestione in classe","description":"\u003cp\u003eIn un unico libro oltre 100 strategie per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003emigliorare l’apprendimento e il comportamento degli alunni con ADHD.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eRussell Barkley\u003c\/b\u003e, esperto internazionale di ADHD,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività\u003c\/b\u003e, svolge da più di 40 anni attività clinica con migliaia di studenti, insegnanti e scuole, per creare risorse e metodologie operative efficaci da usare con bambini e adolescenti con disturbo da deficit di attenzione e iperattività.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eADHD: strumenti e strategie per la gestione in classe\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esi rivolge direttamente agli insegnanti, con più di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e100 strategie evidence-based\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper aiutarli a\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003emigliorare l’apprendimento e il comportamento degli alunni con ADHD\u003c\/b\u003e. Il volume non si limita a descrivere quali sono i problemi scolastici causati dal disturbo, ma spiegando perché compaiono e quali fattori li provocano, quali sono le difficoltà neuropsicologiche che stanno alla base dell’ADHD e che creano i vari\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eproblemi scolastici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eosservati nella maggioranza dei bambini e degli adolescenti con disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività. Grazie alle strategie consigliate dal testo l’insegnante non saprà soltanto che cosa dovrebbe fare per migliorare la situazione, ma anche, cosa altrettanto importante, perché è probabile che quei metodi siano efficaci,  potrà così cogliere i principi alla base di questi trattamenti e utilizzarli per escogitare autonomamente degli altri sistemi.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474702979,"sku":"9788859014850","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859014850_0_0_852_75.jpg?v=1601629498"},{"product_id":"9788879466684-aiutare-i-bambini-che-hanno-paura","title":"Aiutare i bambini... che hanno paura","description":"\u003cp\u003eQuesto libro è una guida\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper genitori, educatori, insegnanti, psicologi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ee quanti incontrano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini che hanno bisogno di essere liberati dalle loro paure.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSono tanti i bambini pieni di paure e inquietudini, assaliti da ansie e incubi, che si sentono soli e preferiscono cercare di rifugiarsi nel silenzio piuttosto che confessare il loro disagio, perché pensano che nessuno — soprattutto gli adulti, proprio coloro che dovrebbero proteggerli e rassicurarli — sia in grado di capirli.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eAiutare i bambini... che hanno paura\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè il primo di una serie di nove volumi — con nove favole annesse —, che aiuteranno i bambini a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esuperare problemi emotivi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ecome la rabbia, l'incapacità di sognare e nutrire speranze, i lutti, l'ansia, le ossessioni, il bullismo, una bassa autostima, ecc.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eUna raccolta di compiti ed esercizi pensati per aiutare i bambini a pensare, elaborare e riuscire a disporre di un'ampia gamma di opzioni sane per affrontare le loro paure.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758476865667,"sku":"9788879466684","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/Immagine2021-05-24110616.png?v=1621847192"},{"product_id":"9788859020479-arte-wow","title":"Arte wow!","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eL’arte non è mai stata così divertente!\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eAnche l’arte fa parte delle discipline scientifico-tecnologiche che ci aiutano a conoscere il mondo intorno a noi e a vivere meglio. Questo volume offre ai bambini \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esimpatici esercizi da completare per conoscere i colori, imparare a fare uno schizzo, disegnare mappe e mandala\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e...\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758482337923,"sku":"9788859020479","price":9.9,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859020479_0_0_852_75.jpg?v=1601630505"},{"product_id":"9788859008057-bes-a-scuola-i-7-punti-chiave-per-una-didattica-inclusiva","title":"Bes a scuola. I 7 punti chiave per una didattica inclusiva","description":"\u003cp\u003eUtile guida per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emigliorare le condizioni di apprendimento\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edegli alunni con qualsiasi tipo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eBisogno Educativo Speciale.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eGuida BES a scuola\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eillustra, in 7 punti chiave, i principi di una didattica inclusiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa risorsa compagni di classe\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eI compagni di classe sono la risorsa più preziosa per attivare processi inclusivi. Fin dal primo giorno è necessario incentivare e lavorare su collaborazione, cooperazione e clima di classe. In particolare sono da valorizzare le strategie di lavoro collaborativo in coppia o in piccoli gruppi. L’apprendimento non è mai un processo solitario, ma è profondamente influenzato dalle relazioni, dagli stimoli e dai contesti tra pari.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eL’adattamento come strategia inclusiva\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003ePer\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003evalorizzare le differenze individuali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eè necessario essere consapevoli e adattare i propri stili di comunicazione, le forme di lezione e gli spazi di apprendimento.\u003cbr\u003eInoltre, adattare significa variare i materiali rispetto ai diversi livelli di abilità e ai\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ediversi stili cognitivi\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenti in classe. L’adattamento più funzionale è basato su materiali in grado di attivare molteplici canali di elaborazione delle informazioni, dando aiuti aggiuntivi e attività a difficoltà graduale. L’adattamento di obiettivi e materiali è parte integrante del PEI e del PDP.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eStrategie logico-visive, mappe, schemi e aiuti visivi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003ePer attivare dinamiche inclusive è fondamentale\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epotenziare le strategie logico-visive\u003c\/strong\u003e, in particolare grazie all’uso di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emappe mentali\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emappe concettuali\u003c\/strong\u003e. Per gli alunni con maggiori difficoltà sono di grande aiuto tutte le forme di schematizzazione e organizzazione anticipata della conoscenza e, in particolare, i diagrammi, le linee del tempo, le illustrazioni significative e le flashcard delle regole, così come la valorizzazione delle risorse iconografiche, degli indici testuali e dell’analisi delle fonti visive.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eProcessi cognitivi e stili di apprendimento\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eProcessi cognitivi e funzioni esecutive come attenzione, memorizzazione, pianificazione e problem-solving consentono lo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esviluppo di abilità psicologiche, comportamentali e operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enecessarie all’elaborazione delle informazioni e alla costruzione dell’apprendimento. Allo stesso tempo, una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edidattica realmente inclusiva\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edeve\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003evalorizzare i diversi stili cognitivi\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenti in classe e le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ediverse forme di intelligenza\u003c\/strong\u003e, sia per quanto riguarda gli alunni, sia per quanto riguarda le forme di insegnamento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMetacognizione e metodo di studio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSviluppare consapevolezza\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein ogni alunno rispetto ai propri\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprocessi cognitivi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eè obiettivo trasversale a ogni attività didattica. L’insegnante agisce su quattro livelli di azione metacognitiva, per sviluppare strategie di autoregolazione e mediazione cognitiva e emotiva, per strutturare un metodo di studio personalizzato e efficace, spesso carente negli alunni con difficoltà.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEmozioni e variabili psicologiche nell’apprendimento\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLe emozioni giocano un ruolo fondamentale nell’apprendimento e nella partecipazione. È centrale sviluppare una positiva immagine di sé e quindi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebuoni livelli di autostima e autoefficacia\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee un positivo stile di attribuzione interno. La\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emotivazione ad apprendere\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè fortemente influenzata da questi fattori, così come dalle emozioni relative all’appartenenza al gruppo di pari e al gruppo classe.\u003cbr\u003eL’educazione al riconoscimento e alle gestione delle proprie emozioni e della propria sfera affettiva è indispensabile per sviluppare consapevolezza del proprio sé.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eValutazione, verifica e feedback\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIn una prospettiva inclusiva la valutazione deve essere sempre formativa, finalizzata al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emiglioramento dei processi di apprendimento e insegnamento\u003c\/strong\u003e. È poi necessario personalizzare le forme di verifica nella formulazione delle richieste e nelle forme di elaborazione da parte dell’alunno.\u003cbr\u003eLa valutazione deve sviluppare processi metacognitivi nell’alunno e, pertanto, il feedback deve essere continuo, formativo e motivante e non punitivo o censorio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa collana «Le Guide» nasce dall’esperienza del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eCentro Studi Erickson\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ l’obiettivo di fornire agli insegnanti una serie di volumi completi relativi agli aspetti fondamentali delle varie forme di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eBisogni Educativi Speciali\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenti nelle nostre scuole.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758484729987,"sku":"9788859008057","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/64630006858c5fb97bfe152ca216faf47337a0a2.jpg?v=1584890744"},{"product_id":"9788859020028-competenze-in-azione-area-ling-antropologica-classe-quinta","title":"Competenze in azione!","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eIl libro propone \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e5 laboratori\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e strutturati su 3 diversi livelli di difficoltà tecnologica. Obiettivo primario delle attività è lo \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esviluppo di abilità di problem solving e competenze complesse\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e attraverso \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecompiti di realtà\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsistono molti modi diversi di affrontare i temi della didattica per competenze e le sue connessioni con il digitale. Alcuni sono incentrati sul potenziamento della lezione, altri sulla creazione di ambienti di apprendimento, altri ancora sull’approccio ai dispositivi tecnologici come strumenti da imparare a usare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi del libro\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eproporre attività per competenze\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eprevedere l’uso di tecnologie\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esupportare il docente\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ecreare scenari di senso\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eOgni proposta del libro è strutturata su\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e3 livelli di complessità tecnologica\u003c\/strong\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIl primo livello richiede competenze e strumenti tecnologici\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edi base\u003c\/strong\u003e. Le indicazioni operative vengono fornite passo passo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIl secondo livello è da intendersi come intermedio.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eLe attività sono più strutturate\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esia da un punto di vista didattico-metodologico, sia sotto il profilo dell’utilizzo delle tecnologie;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIl terzo livello, avanzato, raccoglie\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eproposte più articolate da un punto di vista tecnologico e metodologico.\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758488367235,"sku":"9788859020028","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859020028_0_0_542_75.jpg?v=1621860227"},{"product_id":"9788859016274-comprendere-e-riassumere-testi-primaria-il-metodo-del-reciprocal-teaching-nella-scuola-primaria","title":"Comprendere e riassumere testi","description":"\u003ch2 class=\"product-subtitle\"\u003eIl metodo del Reciprocal Teaching nella scuola primaria\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eUn volume che propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eun nuovo metodo per aiutare gli alunni della scuola primaria nella comprensione dei testi\u003c\/strong\u003e, competenza fondamentale per la lettura e lo studio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003emetodo del Reciprocal Teaching\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e(RT) è stato creato\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eper insegnare a ragionare su un testo e a individuare le sue informazioni principali\u003c\/strong\u003e. Gli studenti, lavorando in coppia o in piccolo gruppo, imparano a identificare i contenuti essenziali dei testi attraverso quattro tecniche:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003epredire, fare previsioni\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003einterrogare, inventare domande\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003echiarire, spiegare le parole e i concetti difficili\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eriassumere, riscrivere in forma più breve e con altre parole.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDestinatari del libro sono gli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ealunni delle classi quarta e quinta della scuola primaria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eche, con la guida dell’insegnante e in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecollaborazione tra di loro\u003c\/strong\u003e, imparano a\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elavorare su testi di tipo diverso\u003c\/strong\u003e, automatizzando le abilità necessarie nello studio di ogni materia.\u003cbr\u003eIl libro è costituito da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edue parti\u003c\/strong\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ela\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eteoria\u003c\/strong\u003e, che descrive i modi per insegnare il Reciprocal Teaching con le quattro tecniche;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emateriali di lavoro\u003c\/strong\u003e, che permettono di costruire un vero e proprio laboratorio di comprensione del testo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn sintesi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eUn percorso graduale di apprendimento della costruzione del significato del testo utilizzando lo straordinario strumento del dialogo tra insegnante e lo studente e tra due o più studenti.\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eComprendere e riassumere testi\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epropone un percorso graduale di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eapprendimento della comprensione del testo\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutilizzando lo straordinario strumento del\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edialogo tra insegnante e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estudenti\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl metodo del Reciprocal Teaching (RT) è stato creato per insegnare a ragionare su un testo e a individuare le sue informazioni principali. Il libro è costituito da due parti:\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ela teoria, che descrive i modi per insegnare il Reciprocal Teaching con le quattro tecniche;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ei materiali di lavoro, che permettono di costruire un vero e proprio laboratorio di comprensione del testo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003eSono presenti:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e3 testi con lavoro guidato per aiutare gli studenti nella prima fase di applicazione del metodo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e42 testi di primo livello e 34 testi di secondo livello, accompagnati da ipotesi, esempi e suggerimenti, per capire come procedere e correggere il proprio lavoro;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4 prove d’ingresso e 4 prove d’uscita per valutare i progressi raggiunti con l’uso del metodo Reciprocal Teaching;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2 segnalibri fotocopiabili per memorizzare le quattro tecniche e le strategie per capire le parole difficili;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4 carte da gioco fotocopiabili.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758489809027,"sku":"9788859016274","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/95466_9788859016274_x965_comprendere-e-riassumere-testi-01.jpg?v=1612362242"},{"product_id":"9788859007852-con-la-testa-fra-le-favole-favole-e-attivita-per-bambini-che-pensano-serenamente","title":"Con la testa fra le favole","description":"\u003ch2 class=\"product-subtitle\"\u003eFavole per bambini che pensano serenamente\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eIl libro propone favole\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper invitare i bambini a pensare\u003c\/strong\u003e, ad agire diversamente e a\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003etrasformare i pensieri negativi in pensieri positivi.\u003cbr\u003eDopo il successo della prima edizione, con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epiù di dieci ristampe\u003c\/strong\u003e,\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eCon la testa fra le favole\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eviene ora presentato in una nuova versione, ampliata nei contenuti e nelle proposte didattiche. Nato dall’esperienza psicoterapeutica cognitivo-comportamentale condotta per anni dall’autrice con bambini, adolescenti e famiglie, il volume presenta\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavole e racconti ispirati alla Rational-Emotive Cognitive and Behavior Therapy,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eovvero pensati per insegnare a bambini e ragazzi a\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003etrasformare i pensieri negativi in pensieri positivi,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erendendoli consapevoli dell’influenza che il nostro modo di pensare ha sulle nostre emozioni e, dunque, sul nostro benessere.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eI problemi dei personaggi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eOgni personaggio di queste favole ha un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eproblema tipico dell’infanzia o dell’adolescenza\u003c\/strong\u003e; immedesimandosi in lui, il giovane lettore imparerà a mettere in atto emozioni e comportamenti alternativi per risolverlo, riuscendo così a riconoscere e vincere diverse emozioni.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFavole per tutti\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper gli adulti,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche hanno avuto messaggi semplici ed efficaci;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper i genitori,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche hanno potuto aiutare anche con le favole il proprio figlio nel percorso di crescita;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper gli insegnanti\u003c\/strong\u003e, che le hanno proposte in varie scuole d’Italia quasi come libri di testo, per le illustrazioni, i giochi, le rappresentazioni, invitando i bambini alla riflessione e alla discussione di gruppo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper gli psicoterapeuti,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche hanno potuto proporre, all’interno della situazione clinica, un messaggio mirato alle singole problematiche via via affrontate.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eAttraverso la lettura delle favole il\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ebambino imparerà a mettere in atto emozioni e comportamenti alternativi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper risolvere determinate situazioni, riuscendo così a riconoscere e vincere, tra gli altri:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ela paura del giudizio altrui\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil timore del rifiuto e dell’abbandono\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil senso di colpa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003el’eccesso di perfezionismo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela tendenza a rimandare gli impegni.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eInoltre, in questa nuova edizione ogni racconto è seguito da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eattività che aiutano a memorizzarne i messaggi fondamentali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ee invitano a riflettere sui temi affrontati; ideali per essere usate da genitori, insegnanti, educatori e psicoterapeuti,\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ele storie guideranno i lettori a conquistare un pieno benessere emotivo\u003c\/b\u003e, per stare meglio con se stessi e con gli altri.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758490431619,"sku":"9788859007852","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/4d6ef41ba57f93811a42b34fa1a6bc17ea1fe64d.jpg?v=1584890817"},{"product_id":"9788859007609-cosi-sei-fatto-tu-5-9-anni-una-storia-in-rima-per-spiegare-le-differenze-tra-maschi-e-femmine","title":"Così sei fatto tu - 5-9 anni","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eCon uno stile poetico e allo stesso tempo semplice e chiaro, questo libro vuole \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eraccontare ai bambini e alle bambine dai 5 ai 9 anni tutta\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003ela complessità associata alla conquista della propria identità di genere\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e, tema di fondamentale importanza in ogni percorso di educazione affettiva, sessuale e civica. Attraverso una divertente storia in rima, il giovane lettore si confronta con una famiglia dove i due bambini protagonisti hanno potuto esprimere con serenità la propria identità di maschio e femmina senza i condizionamenti degli stereotipi di genere ancora presenti nella società attuale.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGrazie ai suoi contenuti innovativi proposti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esecondo i principi della Narrativa Psicologicamente Orientata (N.P.O.)\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee corredati di schede di approfondimento sui temi trattati, il volume si rivela\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eun ottimo strumento per la crescita emotiva e sessuale\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi bambini\/e e ragazzi\/e del terzo millennio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSe Caterina ha i capelli cortissimi e indossa solo pantaloni di jeans e se Martino ha i capelli lunghi e adora il ballo, se una donna fa un lavoro solitamente riservato agli uomini e viceversa, il messaggio finale è che ognuno deve appropriarsi della propria identità di genere vincendo stereotipi e in assoluto rispetto di se stesso e delle persone che gli vivono accanto.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa storia permette inoltre di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eraccontare il maschile e il femminile anche dal punto di vista dell’anatomia dell’apparato genitale\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efornendo materiali e informazioni relativi agli obiettivi formativi e didattici per la scuola primaria.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default 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testuali\u003c\/b\u003e.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSe non vengono tempestivamente recuperati, i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elimiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche alcuni bambini manifestano nella prima infanzia possono avere ricadute a livello scolastico:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esulle capacità di letto-scrittura\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esull’espressione orale e scritta\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione del testo\u003c\/b\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eQuest’ultima, in particolare, è un processo complesso, integrativo e costruttivo, che richiede la riorganizzazione mentale del significato, coinvolgendo competenze linguistiche, la memoria di lavoro e quella a lungo termine, capacità attentive, organizzazione spaziale, temporale e della sequenzialità.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe attività presentate in questo volume mirano a potenziare tali aspetti attraverso un itinerario guidato articolato in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003etre livelli\u003c\/b\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eelaborazione del significato di un’immagine complessa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003erappresentazione e comprensione di un racconto ascoltato\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003erappresentazione e comprensione di un racconto letto dal bambino.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eUn libro per proporre un percorso riabilitativo mirato ad aiutare bambini e ragazzi che presentano difficoltà nella comprensione dei testi.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cdiv class=\"product-authors margin-top-sm\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758494298243,"sku":"9788861371101","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/1592_9788861371101_z529_dalle-immagini-al-testo-scritto-01.jpg?v=1612366276"},{"product_id":"9788859017714-didattica-per-competenze-con-i-lapbook-modelli-e-materiali-da-costruire-per-la-scuola-primaria","title":"Didattica per competenze con i lapbook","description":"\u003cp\u003eDopo il successo del manuale\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eIl mio primo lapbook\u003c\/i\u003e, molti insegnanti hanno potuto apprezzare l’utilità di questo strumento per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppare un metodo di studio efficace\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee potenziare le abilità metacognitive degli alunni.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQuesto volume, dopo la parte teorica introduttiva, propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecinque Unità di Apprendimento\u003c\/b\u003e, una per ogni classe della scuola primaria, corredate di lapbook: ogni Unità propone un percorso interdisciplinare a partire da una favola e descrive le attività da svolgere per ogni disciplina, con le competenze e i processi cognitivi coinvolti.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro fornisce anche istruzioni chiare e i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emateriali pronti da fotocopiare e distribuire ai bambini\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper realizzare il lapbook in cui potranno sintetizzare i contenuti appresi.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe Unità di Apprendimento si sviluppano a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epartire dalle seguenti favole\u003c\/b\u003e:\u003cbr\u003e• Classe prima: La cicala e la formica\u003cbr\u003e• Classe seconda: Il cane e la sua immagine\u003cbr\u003e• Classe terza: La cicogna e la volpe\u003cbr\u003e• Classe quarta: La lepre e la tartaruga\u003cbr\u003e• Classe quinta: Il topo di campagna e il topo di città.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro offre ai docenti anche le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eschede di progettazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper creare in autonomia, sulla base degli interessi della classe e\/o delle discipline insegnate, altre Unità di Apprendimento corredate di lapbook.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758495576195,"sku":"9788859017714","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/238885_Y173_Didattica-per-competenze-con-i-lapbook_2.webp?v=1754923435"},{"product_id":"9788879466035-educare-le-life-skills-come-promuovere-le-abilita-psico-sociali","title":"Educare le Life Skills","description":"\u003cp\u003eIl volume propone un percorso completo sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eLife Skills\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eapplicabile nelle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSkills for life\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe Skills for life sono competenze, abilità, che è\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003enecessario apprendere per mettersi in relazione con gli altri\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ee per affrontare i problemi, le pressioni e gli stress della vita quotidiana. Le Life skills possono essere innumerevoli e la loro natura può variare a seconda del contesto socio-culturale in cui vengono considerate, tuttavia l’Organizzazione Mondiale della Sanità ha definito un nucleo fondamentale di skills che deve rappresentare il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efulcro di ogni programma di prevenzione\u003c\/b\u003e, mirato alla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epromozione del benessere dei bambini e degli adolescenti\u003c\/b\u003e, indipendentemente dal contesto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eEducare le Life Skills\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl programma proposto nel libro si basa sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esperimentazione di un progetto realizzato a Bologna\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee su esperienze italiane di educazione socio-affettiva. Il volume raccoglie numerose schede operative, organizzate in un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eManuale per l'insegnante\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee in un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eQuaderno per i ragazzi\u003c\/b\u003e. Questa suddivisione è stata pensata non per offrire un modello rigido e preordinato con percorsi già predefiniti, ma per dare una serie di stimoli da utilizzare in modo creativo e da adattare volta per volta al contesto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eI contributi teorici e applicativi relativi ad ogni singola Life Skill e la descrizione dell'esperienza realizzata nelle scuole rendono il volume un'opera organica e completa non solo per gli\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003einsegnanti, gli educatori o gli psicologi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche lavorano nella scuola, ma per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003echiunque voglia confrontarsi con l'argomento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eed intenda sperimentare un progetto per la crescita e il benessere dei giovani.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758500065411,"sku":"9788879466035","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/279284_educare-le-life-skills.webp?v=1754924277"},{"product_id":"9788859019183-gli-essenziali-il-mio-raccoglitore-di-classe-quarta","title":"Gli essenziali - Primaria - Classe quarta","description":"\u003cp\u003eUn raccoglitore di schede e materiali semplificati per permettere anche\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eagli alunni con difficoltà\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi affrontare l'apprendimento degli argomenti principali dei programma di storia, geografia e scienze\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edella classe quarta della scuola primaria\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eGli Essenziali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003esi propongono di raggiungere\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edue obiettivi:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003edare la possibilità\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eagli alunni con difficoltà\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi apprendere i concetti fondamentali delle discipline attraverso\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattività di scrittura e disegno guidati\u003c\/b\u003e;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003efornire la possibilità di\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecollaborare e confrontarsi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ i propri compagni su argomenti comuni.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eUna raccolta di materiali inclusivi utile per tutta la classe terza della scuola primaria ma rivolto in particolare a quegli alunni con maggiori difficoltà scolastiche o Bisogni Educativi Speciali.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758503276675,"sku":"9788859019183","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/512a78fab8bfce83d25f3bcf5735c792778ee6c3.jpg?v=1584890942"},{"product_id":"9788859014362-facilitare-e-semplificare-libri-di-testo","title":"Facilitare e semplificare libri di testo","description":"\u003cp\u003eLa collana «Le Guide» nasce dall'esperienza del Centro Studi Erickson con l'obiettivo di fornire agli insegnanti una serie di volumi completi relativi agli aspetti fondamentali delle varie forme di Bisogni Educativi Speciali presenti nelle nostre scuole. Grazie alla sua impostazione teorico-operativa, la guida \"Facilitare e semplificare libri di testo\" presenta indicazioni utili per rendere il testo disciplinare un reale strumento di riferimento per il lavoro collaborativo in classe, con il supporto di un ricco apparato di esempi pratici, strategie e modelli di adattamento di diverse tipologie testuali che gli insegnanti possono utilizzare all'interno dei diversi contesti classe nei quali operano. Il volume si articola in 2 sezioni che guidano il lettore nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni: l'adattamento come strategia per l'inclusione: (si esaminano le difficoltà che gli studenti incontrano nell'approcciare i testi adozionali; vengono quindi illustrate le fasi più significative del processo di adattamento a livello contenutistico, linguistico e grafico, fornendo alcune linee guida per la definizione di un modello operativo per la facilitazione e la semplificazione del libro di testo); strategie e modelli per un adattamento efficace (si suggeriscono esempi e template con indicazioni per l'adattamento di esercizi, verifiche e schede di aiuto). In ogni capitolo è inoltre possibile trovare: una mappa concettuale che anticipa e organizza i contenuti; approfondimenti dalla ricerca scientifica; i consigli per la didattica in classe; esempi pratici, strategie e modelli di adattamento; la sintesi dei contenuti presentati nel capitolo.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758503309443,"sku":"9788859014362","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859014362_0_0_631_75.jpg?v=1619527921"},{"product_id":"9788859017240-facilitare-la-comprensione-del-testo-con-le-carte-aiuto-percorsi-di-potenziamento-metacognitivo","title":"Facilitare la comprensione del testo con le carte-aiuto","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePercorsi di potenziamento metacognitivo individuali e in coppie\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eLa comprensione del testo è una delle abilità fondamentali che i bambini tra gli 8 e i 10 anni acquisiscono e consolidano a scuola, ma che può risultare faticosa per chi ha difficoltà di apprendimento e necessita di strategie che promuovano sia il potenziamento metacognitivo sia la collaborazione tra pari.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eA tale scopo il volume propone l’utilizzo di 28 «carte-aiuto» con cui gli alunni — in modo individuale o in coppia — affrontano i percorsi operativi sui testi (anche di tipo matematico) attraverso semplici autoistruzioni e schemi-guida ispirati alle mappe concettuali.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eLe carte, fornite in allegato, aiutano in particolare i bambini con BES a porsi le domande corrette, ad applicare in modo adeguato le procedure di analisi del significato e ad acquisire un metodo di studio efficace e consapevole.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eAdattabili anche ad altri contesti di apprendimento, esse entrano a pieno titolo nella personale «cassetta degli attrezzi» di ogni bambino.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eL’opera — pensata in un’ottica inclusiva — offre a insegnanti, educatori e terapisti alcuni strumenti per la pianificazione e la valutazione del lavoro:\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e• un indice operativo, che riassume in maniera schematica l’organizzazione delle attività;\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e• una serie di flowchart, che orientano nella scelta della carta-aiuto più adatta;\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e• le checklist, per monitorare l’autonomia del bambino prima, durante e dopo l’esecuzione del compito.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758503735427,"sku":"9788859017240","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859017240_0_0_631_75.jpg?v=1619528012"},{"product_id":"9788859017820-fare-inferenze-storie-e-attivita-per-potenziare-la-comprensione-del-testo","title":"Fare inferenze - Storie e attività per potenziare la comprensione del testo","description":"\u003cp\u003eLa capacità di trarre inferenze è un aspetto cruciale per la comprensione del testo, attraverso la quale il lettore anticipa dettagli non espressi esplicitamente e si costruisce una rappresentazione mentale del contenuto. Questo volume nasce dall’esigenza di uno strumento di potenziamento dei processi inferenziali attraverso un training mirato, per far sì che i bambini che manifestano difficoltà di comprensione diventino sempre più abili nella corretta interpretazione di un brano.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro presenta 18 storie, in ordine di difficoltà crescente, proposte in tre modalità di somministrazione: testo coeso corredato di illustrazioni e titolo, testo ambiguo corredato di illustrazioni e titolo, testo ambiguo senza illustrazioni e titolo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAl termine della lettura di ogni storia al bambino vengono rivolte domande che indagano:\u003cbr\u003e• la memoria (ricordo di un particolare);\u003cbr\u003e• la detezione (conferma o disconferma delle aspettative del lettore);\u003cbr\u003e• l’inferenza sull’oggetto (il ruolo che ha avuto l’oggetto nel causare la conclusione);\u003cbr\u003e• l’inferenza sull’intenzione (il cambiamento nei progetti del protagonista del racconto);\u003cbr\u003e• l’autovalutazione (la percezione del proprio livello di comprensione del testo)\u003cbr\u003e• la flessibilità cognitiva (la possibile risoluzione dell’incoerenza in alternativa a quella adottata in precedenza).\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFare inferenze è stato pensato per aiutare i bambini del secondo ciclo della scuola primaria che presentino difficoltà nella comprensione del testo o un disturbo specifico dell’apprendimento.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758503932035,"sku":"9788859017820","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859017820_0_0_567_75.jpg?v=1619528186"},{"product_id":"9788859015369-giochi-filosofici-sfide-all-ultimo-pensiero-per-bambini-coraggiosi","title":"Giochi filosofici","description":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eGiochi filosofici\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003estimola i bambini a riflettere\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esu diverse tematiche come i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efenomeni naturali\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eragionamento\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn libro innovativo che partendo dai\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eproblemi classici della storia della filosofia\u003c\/b\u003e, facendoli diventare dei punti di accesso ad un autentico spazio di scoperta, propone una ginnastica del pensiero e del linguaggio.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eApprendere con la filosofia\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eGli interrogativi proposti nel libro contribuiscono a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003evalorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni\u003c\/b\u003e. Tutte le attività, a seconda di come vengono affrontate e sviluppate, contribuiscono agli o\u003cb\u003ebiettivi di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erelativi all’italiano (ascolto e parlato, lettura e scrittura), perché esercitano a comprendere la natura di una domanda e l’articolazione di un tema, a interagire in modo collaborativo in una conversazione, a formulare domande precise e pertinenti, a prestare attenzione a cogliere le posizioni altrui, ad argomentare\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eI problemi filosofici\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eQuesto libro propone\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e15 problemi ispirati alla storia della filosofia\u003c\/b\u003e, formulati in modo che risultino comprensibili, sfidanti e stimolanti per la riflessione di bambine e bambini tra gli otto e gli undici anni. I problemi sono divisi in quattro sezioni, relative ai fenomeni naturali («Filosofia della natura»), agli esseri umani («Filosofia dell’essere umano»), al linguaggio e al ragionamento («Filosofia del linguaggio») e ad altri esercizi per cambiare prospettiva («Cambiare prospettiva»).\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eI giochi filosofici\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe attività proposte come espansione dei laboratori sono pensate per «mettere mano» alle idee in modo giocoso, stimolando quel peculiare genere di riflessione che scaturisce dall’azione e dalle esperienze condivise. Mettono così in movimento contemporaneamente\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elogica e immaginazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eallenando il «pensiero critico». \u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758514024579,"sku":"9788859015369","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/238729_X895_Giochi-filosofici_2.webp?v=1754925135"},{"product_id":"9788879463768-gioco-e-interazione-sociale-nell-autismo","title":"Gioco e interazione sociale nell'autismo","description":"\u003cp\u003eRaccolta di\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattività pratiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003einsegnare a giocare e a rapportarsi con un bambino con autismo.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’interazione sociale, la comunicazione e la capacità di estendere e variare interessi sono attività particolarmente necessarie per un bambino con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo generalizzato dello sviluppo\u003c\/b\u003e, autismo, oppure con altri disturbi come il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eritardo mentale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eo le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisabilità motorie e sensoriali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche comportano\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elimitazioni e difficoltà anche nella socialità e nella comunicazione.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl ruolo della difficoltà sociale\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eNel tentativo di comprendere queste difficoltà, le ricerche hanno dapprima considerato come primario il deficit sociale, poi quello del linguaggio, quindi è emerso il ruolo dei deficit cognitivi. La scoperta dell'importanza dei componenti base dell'intersoggettività come l'imitazione, l'attenzione cognitiva, lo scambio di turni nello\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppo della capacità di interazioni sociali reciproche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eha richiamato di nuovo l'attenzione sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eruolo della difficoltà sociale\u003c\/b\u003e. Questo lavoro, centrato sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà interpersonali nell'autismo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee nei disturbi simili, si basa sulla convinzione che le tre aree di deficit si compenetrano l'una nell'altra in modo circolare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eInsegnanti, genitori e terapisti potranno trovare nel libro\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eidee per realizzare giochi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche, opportunamente coordinati e programmati all'interno di una chiara struttura e collegati agli interventi in altre aree, aiuteranno adulti e bambini a sviluppare capacità di interazione sociale.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eScopo del lavoro è suggerire idee, specialmente appropriate per i bambini in età tra i due e i dieci anni, per favorire lo sviluppo di abilità nell'area delle relazioni all'interno di una cornice serena di alleanza con il bambino in difficoltà.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758516842627,"sku":"9788879463768","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/98075b11252d4e53821c4840aeca690eb91282c0.jpg?v=1584891041"},{"product_id":"9788879469357-grammatica-facile","title":"Grammatica facile","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eUnità didattiche semplificate per la scuola primaria e secondaria di primo grado\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003ePratico volume per\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003einsegnare la grammatica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003eagli alunni con \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di apprendimento.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eNell'ottica di ricercare un punto di contatto tra la programmazione di classe e quella individualizzata, questo volume propone \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eotto unità didattiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e che prendono in considerazione rispettivamente l'articolo, il nome, l'aggettivo, il pronome, il verbo, la congiunzione, la preposizione e l'avverbio.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eIn ogni unità i concetti chiave vengono anticipati in una \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emappa concettuale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eriassunti in una tabella finale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, e le regole vengono presentate in modo semplificato e con l'utilizzo di numerosi esempi illustrati, \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eper permettere anche agli alunni con grave disabilità di seguire il programma\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e. Ciascuna unità si conclude con esercizi di verifica e una scheda di riflessione sull'apprendimento.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758520610947,"sku":"9788879469357","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/Immagine2021-09-25174904.png?v=1632584991"},{"product_id":"9788859013099-grammatica-valenziale-per-la-scuola-primaria","title":"Grammatica valenziale per la scuola primaria","description":"\u003cp\u003ell volume propone l’approccio al modello della\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egrammatica valenziale\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso un percorso di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eriflessione linguistica.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eGrammatica valenziale alla scuola primaria\u003c\/em\u003e, rispetto al volume precedente marcatamente operativo, contiene\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eschede e percorsi concretamente attuati in classe\u003c\/strong\u003e, dalla prima alla quinta. Il libro vuole accompagnare\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003el’insegnante di lingua italiana nell’arco del quinquennio di base\u003c\/strong\u003e, sia fornendo tante nuove attività strutturate, immediatamente spendibili nella propria classe, sia indicando o suggerendo un ampio repertorio di interventi nell’ambito della sintassi, della morfologia e del lessico, da\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eadattare al contesto di ciascun gruppo di alunni\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eo da utilizzare per progettare ulteriori possibilità di lavoro. Per ogni classe vengono illustrate le procedure metodologiche più funzionali e le modalità per organizzare lavori individuali o di gruppo.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDopo una breve introduzione sul modello teorico valenziale, per ogni classe vengono illustrate le procedure metodologiche più funzionali e le modalità per organizzare lavori individuali o di gruppo, anche attraverso i Materiali di approfondimento; a questa parte seguono le indicazioni operative per sfruttare al meglio le numerose\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eRisorse scaricabili online\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee una matrice d’analisi vuota; l’elenco dei verbi di uso più comune divisi in base alle valenze.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758521069699,"sku":"9788859013099","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/d88630dbeb13d4e6f39f77ed1dcb6f8cd25fc55e.jpg?v=1584891067"},{"product_id":"9788859003366-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 1","description":"\u003cp\u003eIl volume presenta un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di avvio e promozione del processo di alfabetizzazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eincentrato sull’utilizzo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esillabe.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eProcesso di alfabetizzazione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl processo di alfabetizzazione si basa sull’acquisizione di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecodice simbolico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche rappresenta, in modalità visiva, il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elinguaggio orale\u003c\/b\u003e: sebbene il lettore esperto acceda direttamente al significato delle parole attraverso un codice visivo, l’avvio dell’alfabetizzazione non può prescindere dall’apprendimento e dall’automatizzazione delle corrispondenze visuo-grafemiche\/uditivo-fonologiche che rappresentano l’«unità elementare» del codice simbolico.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl metodo sillabico\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - Volume 1\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecomprende attività di promozione delle\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eabilità metafonologiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esillabiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee attività finalizzate alla presentazione di una\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eselezione iniziale di sillabe CV\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(consonante-vocale) rispondenti ai principi di «\u003cb\u003emassimo contrasto\u003c\/b\u003e» (massima differenza di suono) e «\u003cb\u003emassima generatività\u003c\/b\u003e» (possibilità di formare precocemente parole). Esso si compone di:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eGiochi di allenamento metafonologico sulle sillabe (Pista sillabica; Gioco dell’oca; Tombola sillabica; Cerchia la sillaba)\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSchede operative sulle sillabe CV (SI – MO – RE – FA – TU – CA – NE – LU – PO – MA – NO – LI).\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone di scegliere l’\u003cb\u003eunità sillabic\u003c\/b\u003ea come elemento che può favorire il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprocesso di alfabetizzazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il raggiungimento progressivo di un’\u003cb\u003eefficiente consapevolezza fonemica\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein tutti i bambini di lingua italiana, evitando a bambini con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà linguistiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(più o meno sintomatiche) o bambini bilingui di dovere precocemente affrontare impasse aventi a che fare con pregresse e sottostanti fragilità della rappresentazione fonologica.\u003cbr\u003eIl metodo ha l’importante caratteristica di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erendere attivi gli alunni nella costruzione del proprio processo di apprendimento\u003c\/b\u003e, perché li stimola a formulare ipotesi, applicarle e verificarle. Favorisce lo sviluppo di un atteggiamento\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetacognitivo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetalinguistico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enei confronti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edell’apprendimento della lettura e della scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eperché l’alunno è messo nella continua condizione di pensare al proprio modo di operare e di riflettere sulla struttura della lingua.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758523560067,"sku":"9788859003366","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/231095_Z867_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-1_2.webp?v=1754925728"},{"product_id":"9788859004707-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 3","description":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè una serie di volumi, pensati per la scuola primaria, che illustrano un metodo di avvio e promozione del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprocesso di alfabetizzazione incentrato sull’utilizzo di sillabe\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eutilizzare la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003econsapevolezza sillabica\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egià presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eGrazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura\u003c\/strong\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003ecome:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con pregresse e\/o persistenti difficoltà di linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti bilingui con lingua italiana come L2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con disturbi globali dello sviluppo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eVolume 3\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenta\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ele sillabe Consonante-Vocale-Consonante (CVC) e Consonante-Consonante-Vocale (CCV),\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eil cui apprendimento permette di applicare processi di decodifica e transcodifica a parole con struttura fonologica complessa (parole contenenti gruppi consonantici), al fine di rendere il bambino capace di leggere e scrivere la maggior parte delle parole a «ortografia trasparente» della lingua italiana raggiungendo  la piena padronanza della «fase alfabetica» secondo il modello di Uta Frith.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758523723907,"sku":"9788859004707","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/231178_Z977_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-3_2.webp?v=1754925922"},{"product_id":"9788859005155-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 4","description":"\u003cp\u003eUn libro che illustra un metodo di avvio e promozione del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprocesso di alfabetizzazione\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eincentrato sull’utilizzo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esillabe\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003emirato al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econsolidamento della fase ortografica\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eutilizzare la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econsapevolezza sillabica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003egià presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eGrazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecome:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con pregresse e\/o persistenti difficoltà di linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti bilingui con lingua italiana come L2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con disturbi globali dello sviluppo.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eVolume 4\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffronta le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprincipali «eccezioni» alla caratteristica di trasparenza\u003c\/strong\u003e, ossia della costante corrispondenza fonema-grafema\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003edella lingua italiana, promuovendo il passaggio dalla modalità fonologica alla modalità lessicale di letto-scrittura secondo il modello di Uta Frith.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524018819,"sku":"9788859005155","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/237951_X112_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-4_2.webp?v=1754925976"},{"product_id":"9788859003373-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-2","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 2","description":"\u003cp\u003eIl libro rappresenta il secondo di una serie di volumi che illustrano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eun metodo di avvio e promozione del processo di alfabetizzazione incentrato sull’utilizzo di sillabe\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eutilizzare la consapevolezza sillabica già presente in bambini non alfabetizzati\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecome «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esu unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDopo la presentazione, nel primo volume, di una prima selezione di sillabe Consonante Vocale (CV), il secondo volume propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eattività finalizzate a promuovere la generalizzazione spontanea della conoscenza delle sillabe CV presenti nella lingua italiana\u003c\/strong\u003e, in modo da pervenire al completamento del sillabario CV e all’utilizzo di tali sillabe per avviare l’uso funzionale della letto-scrittura attraverso parole con struttura CV ripetuta e frasi contenenti parole con la medesima struttura.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524215427,"sku":"9788859003373","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/231099_Z868_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-2_2.webp?v=1754925810"},{"product_id":"9788859009283-imparare-a-studiare-strategie-stili-cognitivi-metacognizione-e-atteggiamenti-nello-studio","title":"Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio","description":"\u003cp\u003eQuesto libro propone un innovativo e efficace\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper gli alunni della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003escuola secondaria di primo grado.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare a studiare\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè un'edizione rivista del programma, ideato dal Gruppo MT dell'Università di Padova, per far fronte a uno dei problemi più frequentemente lamentati dagli insegnanti: \u003cstrong\u003ela difficoltà degli alunni di studiare con un metodo efficace\u003c\/strong\u003e. Molti ragazzi evidenziano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eproblemi nell'apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enon tanto perché privi delle necessarie capacità cognitive di base, quanto perché mancano di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eatteggiamento adeguato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003everso l'apprendimento e di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio flessibile\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ cui affrontare i diversi compiti che la scuola richiede.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eGruppo MT\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa sigla MT vuole ricordare che un apprendimento non è realmente significativo se non è in grado di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emantenersi nel tempo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(Memoria) e di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eapplicarsi a nuovi contesti\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(Transfer). Il Gruppo MT è composto da docenti e ricercatori universitari, psicologi, psicopedagogisti, insegnanti di classe e di sostegno dei vari ordini di scuola e da un direttore didattico. La predisposizione di questo programma ha potuto valersi pertanto di una gamma diversificata di competenze e delle esperienze precedenti, maturate da alcuni di noi, nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epreparazione di programmi relativi all’«imparare a imparare»\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee, in particolare, al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e, alla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetacognizione applicata alla lettura e alla memorizzazione\u003c\/b\u003e, alle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emodalità di studio\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi un testo di storia.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eAttraverso un'ampia gamma di materiali di lavoro relativi a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e21 distinte aree \"strategiche\"\u003c\/b\u003e, si offre all'insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle al meglio per un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eapprendimento ottimale\u003c\/b\u003e.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524379267,"sku":"9788859009283","price":24.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/5967418b226ddd7b1326e6dec8494605e866cc01.jpg?v=1584891103"},{"product_id":"9788859005520-imparare-con-il-tubo-pitagorico-con-gadget","title":"Imparare con il Tubò Pitagorico - Libro + Strumento","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercizi e strategie per l'uso delle tabelline nelle moltiplicazioni e divisioni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn gioco didattico, e un libro, per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eimparare le tabelline\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein maniera costruttiva e senza noia.\u003cbr\u003e\u003cb\u003eImparare e automatizzare le tabelline\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè un percorso che, affrontato con i metodi tradizionali, può risultare lungo e poco entusiasmante per i bambini, con ripetizioni ed esercizi perlopiù meccanici e basati sulla memorizzazione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIl Tubò\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare con il Tubò pitagorico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003epropone un approccio profondamente diverso, molto più motivante e soprattutto più significativo.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eIl Tubò è un gioco didattico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi grande successo costituito da un tubo che ha agli estremi due manopole ruotabili, una blu e l’altra rossa. La parte centrale è dotata di alcune finestre nelle quali, ruotando le manopole, è possibile far comparire i numeri naturali dall’1 al 10 con le relative moltiplicazioni, divisioni e tabelline.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eFavorire la consapevolezza\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCome ogni altro artefatto che incorpora leggi matematiche, il potenziale didattico del Tubò dipende dal tipo di attività proposte al bambino; in particolare, è necessario che venga utilizzato non soltanto per produrre un risultato, ma anche e soprattutto attraverso c\u003cb\u003eompiti che favoriscano la consapevolezza delle proprietà matematiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecoinvolte e che portino alla costruzione di significati.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe schede didattiche\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl libro presenta una serie di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eschede didattiche con consegne\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche aiutano il bambino a riflettere sui m\u003cb\u003eeccanismi di funzionamento dell’artefatto\u003c\/b\u003e, a comprenderne la logica sottostante e ad appropriarsene, abituandolo nel contempo a descrivere e argomentare le proprie strategie analizzandone i prodotti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524477571,"sku":"9788859005520","price":18.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/3d8547ce1e5ef5b8662a50384836f0f365e42068.jpg?v=1584891105"},{"product_id":"9788859008644-imparo-a-risolvere-i-problemi-di-geometria-8-13-anni","title":"Imparo a risolvere i problemi di geometria. 8-13 anni","description":"\u003cp\u003eUn volume per affrontare le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche di solito incontrano i bambini nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erisoluzione dei problemi matematici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee portare lo\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estudio della geometria al di là di formule e calcoli\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA partire dall’ultimo biennio della scuola primaria, la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003egeometria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eassume un ruolo sempre più importante nello studio della matematica. Spesso, però, viene proposta come disciplina svincolata da ogni riferimento al reale, ridotta a procedure e calcoli, con il risultato che ne va persa la risorsa formativa, anche in termini di interesse e apprendimento degli alunni.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl programma presentato in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eImparo a risolvere i problemi di geometria\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eoffre un itinerario integrato e completo, nel quale si affrontano e risolvono\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eesercizi di ragionamento, problemi applicativi con l’utilizzo di formule e problemi strategici\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edue percorsi\u003c\/b\u003e, costruiti su\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elivelli di difficoltà crescente\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee distinti per grado scolastico:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eultimo biennio della scuola primaria\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003escuola secondaria di primo grado\u003c\/b\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524870787,"sku":"9788859008644","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/32456ea814f4e2d12901cb301c8d60b7fe7ea869.jpg?v=1584891107"},{"product_id":"9788859013990-imparo-con-i-lapbook-italiano-storia-e-geografia-4","title":"Imparo con i lapbook - Italiano, storia e geografia - Classe quarta","description":"\u003cp\u003euesto libro, declinazione operativa delle indicazioni contenute in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIl mio primo lapbook\u003c\/em\u003e, è dedicato nello specifico all’apprendimento di alcuni argomenti classici del programma di italiano, storia e geografia della quarta classe della scuola primaria.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eRaccoglie tutte le indicazioni e i materiali per\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epermettere ai bambini di costruire in autonomia 4 lapbook\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi tipologie diverse sugli argomenti principali del curricolo della materia:\u003cbr\u003e- Italiano: i generi letterari;\u003cbr\u003e- Italiano: le tipologie testuali;\u003cbr\u003e- Storia: gli antichi egizi;\u003cbr\u003e- Geografia: l’orientamento e le carte geografiche.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl lapbook è un insieme dinamico e creativo di materiali che rientra nella sfera del «learning by doing» (imparare facendo), in cui l’alunno è al centro del proprio apprendimento. Si tratta della costruzione di cartellette di cartoncino di diverse dimensioni e formati che servono per contenere tutti gli elementi (disegni, fotografie, brevi descrizioni, ecc.) realizzati su un argomento. \u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758525624451,"sku":"9788859013990","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859013990_0_536_0_75.jpg?v=1632590105"},{"product_id":"9788861379329-insegnare-ai-bambini-con-disturbi-dello-spettro-autistico","title":"Insegnare ai bambini con disturbi dello spettro autistico","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eAttività\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esu lettere, numeri, forme e colori, riproducibili, per bambini con\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eDisturbi Generalizzati dello Sviluppo.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl volume presenta materiali didattici di immediato utilizzo per i bambini con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo, ma utilizzabili anche con bambini con altre difficoltà cognitive, che frequentano la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003escuola primaria\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee permette a insegnanti e operatori di reperire con facilità giochi, schede ed esercizi pronti all’uso.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà crescente\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe numerose attività possono essere proposte più volte agli alunni, secondo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecrescenti livelli di difficoltà\u003c\/b\u003e, e che toccano più aree di intervento: dall\u003cb\u003e’apprendimento delle lettere dell’alfabeto\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee dei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esimboli numerici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eal\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epotenziamento delle capacità grafo-motorie\u003c\/b\u003e, dallo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppo della motricità fine all’imitazione\u003c\/b\u003e, dalla capacità di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ediscriminare forme e colori\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eallo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppo delle abilità percettive\u003c\/b\u003e. A seconda delle abilità e delle esigenze del bambino, l’educatore può accompagnare ogni singolo esercizio con aiuti fisici, verbali o visuali.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eObiettivi diversi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera si divide in cinque gruppi di schede operative, ciascuno con obiettivi diversi; per ogni attività è descritta, in modo chiaro e semplice, la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emodalità consigliata per proporla al bambino\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche precede la parte operativa, che consta di quasi 200 schede dedicate a lettere, numeri, disegni, parti del disegno e puzzle.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eLe attività proposte sono semplici, pratiche, individualizzabili e di facile somministrazione, inoltre il quadro teorico di riferimento si identifica nel programma TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children).\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758527459459,"sku":"9788861379329","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/insegnareaibambinicondisturbidellospettroautistico.png?v=1621956445"},{"product_id":"9788859018322-il-kamishibai-di-marilu-e-i-5-sensi","title":"Il kamishibai di Marilù e i cinque sensi","description":"\u003cp\u003eLa celebre storia di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eMarilù e i cinque sensi\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ediventa\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eteatro grazie al Kamishibai\u003c\/b\u003e, per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estimolare la fantasia dei bambini!\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl Kamishibai\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl Kamishibai, tradizionale «teatro di carta» dell’antico Giappone, è una\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eforma di narrazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eunisce la drammatizzazione del narratore alla visione di immagini suggestive.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eI bambini viaggiano con la fantasia mentre l’adulto interpreta il testo stampato sul retro delle tavole illustrate: una performance che coinvolge e libera l’immaginazione.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eMarilù e il Kamishibai,\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLo strumento del kamishibai, antico teatro di strada giapponese, è qui\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erielaborato e adattato per offrire ai bambini un’esperienza coinvolgente\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epur lasciando un ampio margine per lo sviluppo della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elibera immaginazione\u003c\/b\u003e. Per gli adulti, dentro e fuori dalla scuola, può diventare invece un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutile spunto per nuovi laboratori e attività didattiche sui cinque sensi.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758530703491,"sku":"9788859018322","price":34.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/b0c0a2eeff07abd76c86b792e19b6177a68b4773.jpg?v=1584891195"},{"product_id":"9788859017233-il-mago-di-oz","title":"I Classici con la CAA - Il mago di Oz","description":"\u003cp\u003eLa storia del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eMago di Oz in versione IN-book\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e: scritto con i simboli della\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eComunicazione Aumentativa e Alternativa\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eUn classico della letteratura per ragazzi diventa patrimonio di tutti i bambini, da condividere e anche\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eascoltare come audiolibro\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egrazie ai file\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e.mp3 da scaricare gratuitamente\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eComunicazione Aumentativa e Alternativa\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLa Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) è «ogni comunicazione che sostituisce o aumenta il linguaggio verbale» ed è «un’area della pratica clinica che cerca di compensare la disabilità temporanea o permanente di individui con bisogni comunicativi complessi» (ASHA, 2005). L’aggettivo «aumentativa» sta a indicare che tende non a sostituire ma ad\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaccrescere la comunicazione naturale\u003c\/strong\u003e, utilizzando tutte le competenze dell’individuo e includendo le vocalizzazioni o il linguaggio verbale esistente, i gesti, i segni, la comunicazione con ausili e la tecnologia avanzata.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI Classici con la CAA rappresentano la versione inbook de\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eI Classici facili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003edi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eCarlo Scataglini\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758539616387,"sku":"9788859017233","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/magodioz1.jpg?v=1705745537"},{"product_id":"9788859010555-il-mio-primo-lapbook-modelli-e-materiali-da-costruire-per-imparare-a-studiare-meglio","title":"Il mio primo Lapbook. Modelli e materiali da costruire per imparare a studiare meglio","description":"\u003cp\u003eLo strumento ideale per imparare a realizzare dei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eper supportare i bambini nello studio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCosa sono i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esono degli utili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrumenti di apprendimento\u003c\/strong\u003e, da consultare per ripassare e consolidare le nozioni, si possono arricchire man mano che lo studio procede e personalizzare come meglio si crede.\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e\u003cu\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/u\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003eIl processo di creazione del\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elapbook\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eporta l’alunno al centro del proprio apprendimento, attraverso la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecostruzione di cartellette di cartoncino di diverse dimensioni e formati,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eminibook\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eche servono per contenere tutti gli elementi realizzati su un argomento\u003cstrong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003ecome\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003edisegni, fotografie, brevi descrizioni, che vengono riportati su sagome,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003etemplate\u003c\/em\u003e, l'alunno può crearsi un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emetodo di studio\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epersonalizzato per comprendere i concetti.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eConsigliato a\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eIl mio primo lapbook\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè indicato per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einsegnanti e alunni della scuola primaria\u003c\/strong\u003e. Tutti i materiali vengono realizzati direttamente dall’alunno, seguendo le indicazioni dell’insegnante, che propone e facilita la realizzazione del lapbook, aiutando e suggerendo spunti di riflessione, e coordinando il lavoro sia individuale che di classe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eQuesto volume propone\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eesempi di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ele istruzioni per realizzarli\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eschemi di template da riprodurre o fotocopiare e ritagliare.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758543810691,"sku":"9788859010555","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/166eb6ce8cee3207494139bede109825a6489939.jpg?v=1584891330"},{"product_id":"9788859004295-il-mio-primo-sillabario-apprendimento-lettura-1deg-anno-primaria","title":"Il mio primo sillabario. Apprendimento lettura 1° anno primaria","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eNuovo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo didattico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ebasato sull’associazione di suoni, immagini e storie, per la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ememorizzazione di grafemi e sillabe.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eIl mio primo sillabario\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003epermette di lavorare sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecompetenze e sugli obiettivi di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche il bambino deve acquisire nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprima classe della scuola primaria\u003c\/b\u003e: saper ascoltare, parlare, leggere e scrivere.\u003cbr\u003eAttraverso le avventure di Amalia, Ivo e della montagna magica Mami, i bambini sono guidati in un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso di apprendimento della lettura e della scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso 29 attività organizzate secondo una struttura regolare:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003epresentazione del fonema e del grafema target attraverso una simpatica storia introduttiva;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di discriminazione del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di pronuncia del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di grafia del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi per la lettura di sillabe, parole e frasi con suggerimenti e indicazioni per la scrittura.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eOgni pagina è scritta con le sole lettere già affrontate e le consegne sono espresse in immagini: questo permette di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emantenere il bambino sereno\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epoiché comprende e riconosce tutto ciò che vede.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758543974531,"sku":"9788859004295","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/6f2e37ced700829ac75229356b246789f4088d75.jpg?v=1584891334"},{"product_id":"9788879465649-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 1","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIntroduzione teorica generale al programma. Le prove criteriali livello A e B\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume raccoglie numerose\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprove criteriali\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche permettono di verificare la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecapacità di comprensione del testo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eraggiunto dall'alunno.\u003cbr\u003e\u003cb\u003eUno strumento per stimolare le capacità di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eI test proposti sono strutturati secondo dieci aree, corrispondenti ad altrettante\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eabilità diverse\u003c\/b\u003e: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze. Il programma risulta uno strumento valido ed efficace, indispensabile per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003estimolare le capacità di comprensione fin dalla più tenera età\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548365443,"sku":"9788879465649","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/199882_9788879465649_m87_nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-1.jpg?v=1689577340"},{"product_id":"9788879465656-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 2","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività di avvio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl secondo volume di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eNuova guida alla comprensione del testo\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffronta la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione di breve frasi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini dai 5 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl volume, dedicato ai più piccoli, propone\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eprimi esercizi di lettura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffiancati da numerosi disegni che\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaiutano la comprensione delle brevi frasi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche si dovranno di volta in volta associare a un'immagine oppure completare. Le attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eabilità cognitive e metacognitive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ediverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548430979,"sku":"9788879465656","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/198929_9788879465656_n01_nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-2.jpg?v=1689577305"},{"product_id":"9788879465755-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 3","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività per alunni dagli 8 ai 12 anni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eterzo volume\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edella collana si sofferma sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione del testo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eed è dedicato in particolare agli\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ealunni dagli 8 ai 12 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci abilità diverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze. Il programma risulta uno strumento valido ed efficace, indispensabile per stimolare le capacità di comprensione fin dalla più tenera età.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548463747,"sku":"9788879465755","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/191300_9788879465755_m88_nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-3.jpg?v=1689577392"},{"product_id":"9788879465762-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 4","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLivello B: attività per alunni dai 12 ai 15\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuova guida alla comprensione del testo – Volume 4\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e, Livello B, è dedicato in particolare ai\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eragazzi dai 12 ai 15 anni\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003eLe attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci abilità cognitive e metacognitive diverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze. Il programma risulta uno strumento valido ed efficace, indispensabile per stimolare le capacità di comprensione fin dalla più tenera età.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548693123,"sku":"9788879465762","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-quarto-erickson.jpg?v=1641371139"},{"product_id":"9788859008934-nuovi-dettati-classe-3deg","title":"Nuovi dettati - Classe terza","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn percorso per il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epotenziamento delle abilità ortografiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eincentrato sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edettato\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini della classe terza primaria\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eUn intervento sulle difficoltà di apprendimento è efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità: per questo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa, per un uso mirato sia all’insegnamento sia al\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erecupero di disturbi conclamati\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003eIl percorso consente ai docenti di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erilevare il livello della classe e\/o dei singoli alunni,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003egrazie a istruzioni chiare e complete, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa proposta didattica\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa proposta didattica individuata in questo lavoro è quella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edi tipo sillabico\u003c\/b\u003e, che non richiede siano esplorate ed esplicitate tutte le tipologie di sillaba presenti nella lingua italiana, ma solo quelle principali, per permettere a tutti i bambini di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprendere ed esercitare le regole\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche sottostanno all’apprendimento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati - Classe terza\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003eè stato pensato per accompagnare il docente nell’insegnamento della\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecorretta scrittura nella classe terza della scuola primaria\u003c\/b\u003e. Vengono suggerite le informazioni da fornire ai bambini per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprevenire gli errori ortografici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ spiegazioni passo per passo, che l’insegnante può affiancare al dettato.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI materiali proposti sono:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eintroduzione teorica con le istruzioni d’uso del manuale\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica iniziale e finale per la classe terza\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003emateriali operativi per le acquisizioni ortografiche\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eguida al dettato a prevenzione d’errore con esempi pratici d’uso\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e40 dettati a prevenzione d’errore per la classe terza.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548955267,"sku":"9788859008934","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/nuovi-dettati-classe-terza-erickson.jpg?v=1641370591"},{"product_id":"9788859008354-nuovi-dettati-classi-1deg-2deg","title":"Nuovi dettati - Classi prima e seconda","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePercorso per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003el’insegnamento della corretta scrittura nelle classi prima e seconda della scuola primari\u003c\/b\u003ea incentrato sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edettato.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eDalla loro pluriennale esperienza in ambito scolastico e clinico, le autrici propongono un percorso incentrato su uno strumento ben noto ai docenti:\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eil dettato, rivisto a fini didattici per un uso mirato sia all’insegnamento sia al recupero di disturbi conclamati.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eUn\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eintervento sulle difficoltà di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità: per questo\u003ci\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eNuovi dettati\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa.\u003cbr\u003eIl percorso consente ai docenti di rilevare il livello della classe e\/o dei singoli alunni, grazie a\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eistruzioni chiare e complete\u003c\/b\u003e, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa proposta didattica\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa proposta didattica individuata in questo lavoro è quella di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003etipo sillabico\u003c\/b\u003e, che non richiede siano esplorate ed esplicitate tutte le tipologie di sillaba presenti nella lingua italiana, ma solo quelle principali, per permettere a tutti i bambini di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprendere ed esercitare le regole che sottostanno all’apprendimento\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati – Classi prima e seconda\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè pensato per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaccompagnare il docente nell’insegnamento della corretta scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enelle classi\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eprima e seconda della scuola primaria\u003c\/b\u003e. Vengono suggerite le informazioni da fornire ai bambini per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprevenire gli errori ortografici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ spiegazioni passo per passo, che l’insegnante può affiancare al dettato:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eintroduzione teorica con le istruzioni d’uso del manuale\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica intermedia e finale per la classe prima\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica iniziale e finale per la classe seconda\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eguida al dettato a prevenzione d’errore con esempi pratici d’uso\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati a prevenzione d’errore per le classi prima e seconda.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758549020803,"sku":"9788859008354","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/e7e52b8404bb1996d9dfd82229438ea5b13a5acd.jpg?v=1584891417"},{"product_id":"9788859019282-peter-pan-con-la-caa","title":"I Classici con la CAA - Peter Pan","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa storia di Peter Pan in versione IN-book: scritto con i simboli della Comunicazione Aumentativa e Alternativa.\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eUn classico della letteratura per ragazzi diventa patrimonio di tutti i bambini, da condividere e anche ascoltare come audiolibro grazie ai file da scaricare gratuitamente.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eComunicazione Aumentativa e Alternativa\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003eLa Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) è «ogni comunicazione che sostituisce o aumenta il linguaggio verbale» ed è «un’area della pratica clinica che cerca di compensare la disabilità temporanea o permanente di individui con bisogni comunicativi complessi» (ASHA, 2005). L’aggettivo «aumentativa» sta a indicare che tende non a sostituire ma ad \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eaccrescere la comunicazione naturale\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e, utilizzando tutte le competenze dell’individuo e includendo le vocalizzazioni o il linguaggio verbale esistente, i gesti, i segni, la comunicazione con ausili e la tecnologia avanzata.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758552789123,"sku":"9788859019282","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/peterpancaa1.jpg?v=1705745393"},{"product_id":"9788859012993-il-piccolo-principe","title":"I Classici con la CAA - Il Piccolo Principe","description":"\u003cp\u003eLa storia del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ePiccolo principe in versione IN-book\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e: scritto con i simboli della\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eComunicazione Aumentativa e Alternativa\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eUn classico della letteratura per ragazzi diventa patrimonio di tutti i bambini, da condividere e anche\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eascoltare come audiolibro\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egrazie ai file\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e.mp3 da scaricare gratuitamente\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eComunicazione Aumentativa e Alternativa\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLa Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) è «ogni comunicazione che sostituisce o aumenta il linguaggio verbale» ed è «un’area della pratica clinica che cerca di compensare la disabilità temporanea o permanente di individui con bisogni comunicativi complessi» (ASHA, 2005). L’aggettivo «aumentativa» sta a indicare che tende non a sostituire ma ad\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaccrescere la comunicazione naturale\u003c\/strong\u003e, utilizzando tutte le competenze dell’individuo e includendo le vocalizzazioni o il linguaggio verbale esistente, i gesti, i segni, la comunicazione con ausili e la tecnologia avanzata.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI Classici con la CAA rappresentano la versione inbook de\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eI Classici facili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003edi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eCarlo Scataglini\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758552952963,"sku":"9788859012993","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/piccoloprincipe1.jpg?v=1705745791"},{"product_id":"9788861373006-primi-esercizi-di-lettura-avviamento-alla-comprensione-del-testo","title":"Primi esercizi di lettura","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAvviamento alla comprensione del testo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eIl volume\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estimola e potenzia le abilità relative alla comprensione di frasi e brevi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003eracconti in \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ealunni della scuola primaria.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003ePrimi esercizi di lettura\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003eè una vasta \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eraccolta di attività\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e che nasce dalla pluriennale esperienza dell'autore, esperto di \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erieducazione dei processi cognitivi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003esottesi alla \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eletto-scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, nell'ambito della riabilitazione delle\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edifficoltà di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e. Gli esercizi proposti, ideati per stimolare e potenziare le abilità relative alla comprensione di frasi e brevi racconti in alunni del primo ciclo della scuola primaria e\/o bambini più grandi con \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà specifiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, prevedono tutte un livello di difficoltà graduale. Man mano che l'alunno sviluppa una maggiore capacità di controllo delle abilità di comprensione, viene \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaumentata la complessità del materiale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e: le frasi e i testi sono arricchiti con l'utilizzo di distrattori ortografici, lessicali e semantici fino a presentare richieste di tipo logico deduttivo e inferenziale.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eLe immagini, semplici e chiare ma allo stesso tempo accattivanti, non distraggono il bambino dal compito, ma costituiscono un \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eefficace supporto visivo alle consegne\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e; anche la scelta del carattere tipografico, non casuale, rende il materiale più affine a quello scolastico con il quale l'alunno si confronta ogni giorno.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDescrizione delle unità di lavoro\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLa gura esatta: esercizi che riprendono la stessa logica delle prove di valutazione del linguaggio recettivo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePersone e domande: esercizi per potenziare le abilità lessicali, semantiche e morfosintattiche della lettura stimolando anche le abilità di analisi visiva;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOggetti e domande: esercizi per verificare e potenziare il lessico e la capacità di osservazione dei dettagli;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAbbinamenti immagini e frasi: associazioni di immagini raffiguranti persone e oggetti a frasi, sulla base di ciò che queste indicano;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eQuesiti: le attività proposte in questa unità chiedono al soggetto di rispondere a quesiti che traggono spunto dalle sue esperienze quotidiane;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFigure geometriche: in questi esercizi è prevista l’individuazione da parte del soggetto di figure geometriche sulla base della consegna data;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCloze nomi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCloze verbi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRiordinamento frasi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTesto e domande: attività in cui viene chiesto al soggetto di leggere un testo e rispondere a domande di tipo vero o falso.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758554820739,"sku":"9788861373006","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/primiesercizidilettura.webp?v=1777479148"},{"product_id":"9788861372665-problemi-senza-problemi-attivita-di-problem-solving-matematico","title":"Problemi senza problemi","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività di problem solving matematico nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone attività per sviluppare e potenziare le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eabilità di problem solving\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003escuola primaria\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003eLe stesse competenze che la letteratura pone alla base del problem solving matematico rappresentano le grandi aree in cui è suddiviso il programma, ispirato al modello teorico alla base dal test SPM, Lucangeli, Tressoldi e Cendron, 1998, che valuta\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003el’ef?cienza delle componenti cognitive maggiormente coinvolte nella capacità di risoluzione dei problemi matematici\u003c\/b\u003e: comprensione del testo, rappresentazione del problema, categorizzazione, pianificazione delle procedure, monitoraggio e autovalutazione.\u003cbr\u003eAnticipati da una guida teorica lineare e completa, gli esercizi possono essere utilizzati per la\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edidattica in classe\u003c\/b\u003e, nei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprimi tre anni di scolarità primaria\u003c\/b\u003e, e per un intervento di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erecupero e potenziamento individuale\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003enelle classi quarte e quinte.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSviluppare le competenze cognitive\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eAttraverso le oltre\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e100 schede\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eil bambino potrà\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppare le competenze cognitive\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003enecessarie per la\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erisoluzione dei problemi matematici\u003c\/b\u003e, con ricadute positive sull'atteggiamento metacognitivo generale che gli sarà utile anche in molte altre discipline e per la risoluzione dei problemi della vita di tutti i giorni. Un efficace strumento per promuovere nel bambino le conoscenze e le abilità del bravo risolutore.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe attività proposte cercano contemporaneamente di realizzare nel bambino:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ela formazione di un atteggiamento metacognitivo nello studio, inserito in un processo di autoregolazione generale;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003elo sviluppo di conoscenze metacognitive legate più direttamente alla matematica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eun incremento di abilità direttamente utili alla soluzione di problemi matematici.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eGli esercizi e i problemi proposti sono articolati nel rispetto della scansione individuata dalla letteratura degli ultimi decenni in base alla quale le componenti responsabili dell’abilità di soluzione possono essere raggruppate in:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCOMPRENSIONE del testo del problema\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRAPPRESENTAZIONE del problema e dei suoi contenuti\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCATEGORIZZAZIONE ovvero classi?cazione dello schema del problema\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePIANIFICAZIONE delle procedure necessarie alla soluzione del problema\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMONITORAGGIO e AUTOVALUTAZIONE.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758556262531,"sku":"9788861372665","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/279359_problemi-senza-problemi.webp?v=1755070182"},{"product_id":"9788859000129-pronti-per-la-matematica-della-scuola-secondaria","title":"Pronti per la matematica della scuola secondaria","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eConsolidare le competenze in uscita dalla scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eRipasso di aritmetica, geometria, statistica e rappresentazione grafica\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epassaggio dalla scuola primaria alla secondaria.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl programma presentato in questo volume si articola in tre parti:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003earitmetica, geometria, statistica e rappresentazione grafica\u003c\/b\u003e, ciascuna suddivisa in unità di apprendimento e di consolidamento. Nell’ambito di ciascuna unità viene trattato uno\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003especifico argomento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e«cardine» per il passaggio dalla scuola primaria alla secondaria.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eObiettivi specifici\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe singole schede sono\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estrutturate in ordine a obiettivi specifici\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ea partire dalla sperimentazione fino alla strutturazione del concetto con avvio alla formalizzazione di regole. Dal punto di vista metodologico-didattico, si privilegia il canale visivo iconico rispetto a quello verbale e quello operativo rispetto al canale formale.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eI contenuti sono elaborati a partire da situazioni concrete\u003c\/b\u003e, colte dal vissuto quotidiano e dal semplice al complesso, lasciando che il bambino ricavi da sé i concetti, riorganizzando l’esperienza vissuta.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003ePronti per la matematica della scuola secondaria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003esi presenta come una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erivisitazione ragionata di quanto appreso alla scuola primaria\u003c\/b\u003e, ripercorrendo quegli apprendimenti che, a detta degli insegnanti e in osservanza ai programmi della scuola secondaria di primo grado, risultano più\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efunzionali a un buon andamento del percorso scolastico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche il bambino sta per intraprendere.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSi lavora a partire da sperimentazioni presentate in forma leggera, senza arrivare alla formalizzazione di regole da ricordare. I contenuti sono elaborati a partire da situazioni concrete, dal vissuto quotidiano. Si procede passo passo dal semplice al complesso, lasciando che il bambino ricavi da sé i concetti, riorganizzando l’esperienza vissuta.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl programma potrà essere usato come «vademecum» di approfondimento e\/o come quaderno per le vacanze, di ripasso o di consolidamento.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758557573251,"sku":"9788859000129","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/pronti-per-la-matematica-della-scuola-secondaria-erickson.jpg?v=1641372460"},{"product_id":"9788879467599-simple-english-culture-unita-di-apprendimento-sulla-cultura-anglofona","title":"Simple English Culture","description":"\u003cp\u003eUnità di apprendimento sulla civiltà anglofona\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone agli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ealunni in difficoltà\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eesercizi sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione di brani in inglese\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee diverse attività.\u003cbr\u003eLe proposte si basano sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eciviltà di sei Paesi anglofoni\u003c\/b\u003e, per ognuno di essi vengono presentate la posizione geografica, le principali caratteristiche fisiche, le città più importanti e alcune curiosità, bandiera, popolazione, storia, inno nazionale, personaggi famosi, leggende, usi e costumi, offrendo numerosi spunti interdisciplinari di approfondimento.\u003cbr\u003eOgni testo in lingua inglese è seguito da\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eun esercizio di traduzione e da attività graduate sulla comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee per la memorizzazione del lessico introdotto. Vi sono anche illustrazioni da colorare e semplici giochi per alunni con qualunque livello di competenza linguistica.\u003cbr\u003e\u003cb\u003eLa lingua straniera è portatrice di cultura\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ealtra e quindi concorre a formare giovani capaci di vivere in una società che diventa ogni giorno più multietnica.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eGrazie a questo testo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003el'alunno con bisogni educativi speciali può sviluppare le proprie abilità linguistiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee allargare i propri orizzonti, prendendo coscienza di altri popoli, altri luoghi e altre culture.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758562848899,"sku":"9788879467599","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/simple-english-culture-erickson.jpg?v=1641372773"}],"url":"https:\/\/centroscuola.it\/collections\/libri-per-insegnanti.oembed?page=23","provider":"Centroscuola","version":"1.0","type":"link"}