{"title":"Guide e manuali Erickson","description":"\u003cp data-start=\"133\" data-end=\"501\"\u003e\u003cstrong data-start=\"133\" data-end=\"161\"\u003eGuide e manuali Erickson\u003c\/strong\u003e: una raccolta completa di risorse professionali pensate per insegnanti, educatori, psicologi, logopedisti, terapisti, assistenti sociali e operatori del settore sociosanitario. Ogni volume è progettato per offrire strumenti concreti e scientificamente validati, utili a chi lavora ogni giorno nei contesti educativi, formativi e sociali.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"503\" data-end=\"876\"\u003eLa collezione comprende \u003cstrong data-start=\"527\" data-end=\"548\"\u003emanuali didattici\u003c\/strong\u003e approfonditi per migliorare le pratiche di insegnamento, affrontare sfide specifiche in classe e promuovere la didattica inclusiva, oltre a \u003cstrong data-start=\"689\" data-end=\"707\"\u003eguide pratiche\u003c\/strong\u003e che forniscono metodologie applicabili e tecniche di intervento per supportare bambini, ragazzi e adulti con bisogni educativi o difficoltà emotive e comportamentali.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"878\" data-end=\"1341\"\u003eI manuali e le guide Erickson coprono tematiche fondamentali come educazione socio-emotiva, logopedia, psicoterapia, neuro e psicomotricità, gestione dei disturbi del comportamento e formazione continua. Grazie alla combinazione di rigore scientifico e applicazione pratica, queste risorse sono ideali per essere integrate nei programmi scolastici, nei percorsi terapeutici e nelle attività educative quotidiane, garantendo efficacia, adattabilità e inclusione.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"9788879466035-educare-le-life-skills-come-promuovere-le-abilita-psico-sociali","title":"Educare le Life Skills","description":"\u003cp\u003eIl volume propone un percorso completo sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eLife Skills\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eapplicabile nelle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSkills for life\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe Skills for life sono competenze, abilità, che è\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003enecessario apprendere per mettersi in relazione con gli altri\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ee per affrontare i problemi, le pressioni e gli stress della vita quotidiana. Le Life skills possono essere innumerevoli e la loro natura può variare a seconda del contesto socio-culturale in cui vengono considerate, tuttavia l’Organizzazione Mondiale della Sanità ha definito un nucleo fondamentale di skills che deve rappresentare il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efulcro di ogni programma di prevenzione\u003c\/b\u003e, mirato alla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epromozione del benessere dei bambini e degli adolescenti\u003c\/b\u003e, indipendentemente dal contesto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eEducare le Life Skills\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl programma proposto nel libro si basa sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esperimentazione di un progetto realizzato a Bologna\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee su esperienze italiane di educazione socio-affettiva. Il volume raccoglie numerose schede operative, organizzate in un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eManuale per l'insegnante\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee in un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eQuaderno per i ragazzi\u003c\/b\u003e. Questa suddivisione è stata pensata non per offrire un modello rigido e preordinato con percorsi già predefiniti, ma per dare una serie di stimoli da utilizzare in modo creativo e da adattare volta per volta al contesto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eI contributi teorici e applicativi relativi ad ogni singola Life Skill e la descrizione dell'esperienza realizzata nelle scuole rendono il volume un'opera organica e completa non solo per gli\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003einsegnanti, gli educatori o gli psicologi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche lavorano nella scuola, ma per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003echiunque voglia confrontarsi con l'argomento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eed intenda sperimentare un progetto per la crescita e il benessere dei giovani.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758500065411,"sku":"9788879466035","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/279284_educare-le-life-skills.webp?v=1754924277"},{"product_id":"9788859014362-facilitare-e-semplificare-libri-di-testo","title":"Facilitare e semplificare libri di testo","description":"\u003cp\u003eLa collana «Le Guide» nasce dall'esperienza del Centro Studi Erickson con l'obiettivo di fornire agli insegnanti una serie di volumi completi relativi agli aspetti fondamentali delle varie forme di Bisogni Educativi Speciali presenti nelle nostre scuole. Grazie alla sua impostazione teorico-operativa, la guida \"Facilitare e semplificare libri di testo\" presenta indicazioni utili per rendere il testo disciplinare un reale strumento di riferimento per il lavoro collaborativo in classe, con il supporto di un ricco apparato di esempi pratici, strategie e modelli di adattamento di diverse tipologie testuali che gli insegnanti possono utilizzare all'interno dei diversi contesti classe nei quali operano. Il volume si articola in 2 sezioni che guidano il lettore nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni: l'adattamento come strategia per l'inclusione: (si esaminano le difficoltà che gli studenti incontrano nell'approcciare i testi adozionali; vengono quindi illustrate le fasi più significative del processo di adattamento a livello contenutistico, linguistico e grafico, fornendo alcune linee guida per la definizione di un modello operativo per la facilitazione e la semplificazione del libro di testo); strategie e modelli per un adattamento efficace (si suggeriscono esempi e template con indicazioni per l'adattamento di esercizi, verifiche e schede di aiuto). In ogni capitolo è inoltre possibile trovare: una mappa concettuale che anticipa e organizza i contenuti; approfondimenti dalla ricerca scientifica; i consigli per la didattica in classe; esempi pratici, strategie e modelli di adattamento; la sintesi dei contenuti presentati nel capitolo.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758503309443,"sku":"9788859014362","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859014362_0_0_631_75.jpg?v=1619527921"},{"product_id":"9788879463768-gioco-e-interazione-sociale-nell-autismo","title":"Gioco e interazione sociale nell'autismo","description":"\u003cp\u003eRaccolta di\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattività pratiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003einsegnare a giocare e a rapportarsi con un bambino con autismo.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’interazione sociale, la comunicazione e la capacità di estendere e variare interessi sono attività particolarmente necessarie per un bambino con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo generalizzato dello sviluppo\u003c\/b\u003e, autismo, oppure con altri disturbi come il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eritardo mentale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eo le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisabilità motorie e sensoriali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche comportano\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elimitazioni e difficoltà anche nella socialità e nella comunicazione.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl ruolo della difficoltà sociale\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eNel tentativo di comprendere queste difficoltà, le ricerche hanno dapprima considerato come primario il deficit sociale, poi quello del linguaggio, quindi è emerso il ruolo dei deficit cognitivi. La scoperta dell'importanza dei componenti base dell'intersoggettività come l'imitazione, l'attenzione cognitiva, lo scambio di turni nello\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppo della capacità di interazioni sociali reciproche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eha richiamato di nuovo l'attenzione sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eruolo della difficoltà sociale\u003c\/b\u003e. Questo lavoro, centrato sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà interpersonali nell'autismo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee nei disturbi simili, si basa sulla convinzione che le tre aree di deficit si compenetrano l'una nell'altra in modo circolare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eInsegnanti, genitori e terapisti potranno trovare nel libro\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eidee per realizzare giochi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche, opportunamente coordinati e programmati all'interno di una chiara struttura e collegati agli interventi in altre aree, aiuteranno adulti e bambini a sviluppare capacità di interazione sociale.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eScopo del lavoro è suggerire idee, specialmente appropriate per i bambini in età tra i due e i dieci anni, per favorire lo sviluppo di abilità nell'area delle relazioni all'interno di una cornice serena di alleanza con il bambino in difficoltà.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758516842627,"sku":"9788879463768","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/98075b11252d4e53821c4840aeca690eb91282c0.jpg?v=1584891041"},{"product_id":"9788859013099-grammatica-valenziale-per-la-scuola-primaria","title":"Grammatica valenziale per la scuola primaria","description":"\u003cp\u003ell volume propone l’approccio al modello della\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egrammatica valenziale\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso un percorso di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eriflessione linguistica.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eGrammatica valenziale alla scuola primaria\u003c\/em\u003e, rispetto al volume precedente marcatamente operativo, contiene\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eschede e percorsi concretamente attuati in classe\u003c\/strong\u003e, dalla prima alla quinta. Il libro vuole accompagnare\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003el’insegnante di lingua italiana nell’arco del quinquennio di base\u003c\/strong\u003e, sia fornendo tante nuove attività strutturate, immediatamente spendibili nella propria classe, sia indicando o suggerendo un ampio repertorio di interventi nell’ambito della sintassi, della morfologia e del lessico, da\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eadattare al contesto di ciascun gruppo di alunni\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eo da utilizzare per progettare ulteriori possibilità di lavoro. Per ogni classe vengono illustrate le procedure metodologiche più funzionali e le modalità per organizzare lavori individuali o di gruppo.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDopo una breve introduzione sul modello teorico valenziale, per ogni classe vengono illustrate le procedure metodologiche più funzionali e le modalità per organizzare lavori individuali o di gruppo, anche attraverso i Materiali di approfondimento; a questa parte seguono le indicazioni operative per sfruttare al meglio le numerose\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eRisorse scaricabili online\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee una matrice d’analisi vuota; l’elenco dei verbi di uso più comune divisi in base alle valenze.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758521069699,"sku":"9788859013099","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/d88630dbeb13d4e6f39f77ed1dcb6f8cd25fc55e.jpg?v=1584891067"},{"product_id":"9788859003366-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 1","description":"\u003cp\u003eIl volume presenta un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di avvio e promozione del processo di alfabetizzazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eincentrato sull’utilizzo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esillabe.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eProcesso di alfabetizzazione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl processo di alfabetizzazione si basa sull’acquisizione di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecodice simbolico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche rappresenta, in modalità visiva, il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elinguaggio orale\u003c\/b\u003e: sebbene il lettore esperto acceda direttamente al significato delle parole attraverso un codice visivo, l’avvio dell’alfabetizzazione non può prescindere dall’apprendimento e dall’automatizzazione delle corrispondenze visuo-grafemiche\/uditivo-fonologiche che rappresentano l’«unità elementare» del codice simbolico.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl metodo sillabico\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - Volume 1\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecomprende attività di promozione delle\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eabilità metafonologiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esillabiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee attività finalizzate alla presentazione di una\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eselezione iniziale di sillabe CV\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(consonante-vocale) rispondenti ai principi di «\u003cb\u003emassimo contrasto\u003c\/b\u003e» (massima differenza di suono) e «\u003cb\u003emassima generatività\u003c\/b\u003e» (possibilità di formare precocemente parole). Esso si compone di:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eGiochi di allenamento metafonologico sulle sillabe (Pista sillabica; Gioco dell’oca; Tombola sillabica; Cerchia la sillaba)\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSchede operative sulle sillabe CV (SI – MO – RE – FA – TU – CA – NE – LU – PO – MA – NO – LI).\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone di scegliere l’\u003cb\u003eunità sillabic\u003c\/b\u003ea come elemento che può favorire il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprocesso di alfabetizzazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il raggiungimento progressivo di un’\u003cb\u003eefficiente consapevolezza fonemica\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein tutti i bambini di lingua italiana, evitando a bambini con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà linguistiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(più o meno sintomatiche) o bambini bilingui di dovere precocemente affrontare impasse aventi a che fare con pregresse e sottostanti fragilità della rappresentazione fonologica.\u003cbr\u003eIl metodo ha l’importante caratteristica di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erendere attivi gli alunni nella costruzione del proprio processo di apprendimento\u003c\/b\u003e, perché li stimola a formulare ipotesi, applicarle e verificarle. Favorisce lo sviluppo di un atteggiamento\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetacognitivo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetalinguistico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enei confronti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edell’apprendimento della lettura e della scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eperché l’alunno è messo nella continua condizione di pensare al proprio modo di operare e di riflettere sulla struttura della lingua.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758523560067,"sku":"9788859003366","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/231095_Z867_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-1_2.webp?v=1754925728"},{"product_id":"9788859004707-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 3","description":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè una serie di volumi, pensati per la scuola primaria, che illustrano un metodo di avvio e promozione del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprocesso di alfabetizzazione incentrato sull’utilizzo di sillabe\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eutilizzare la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003econsapevolezza sillabica\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egià presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eGrazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura\u003c\/strong\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003ecome:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con pregresse e\/o persistenti difficoltà di linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti bilingui con lingua italiana come L2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con disturbi globali dello sviluppo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eVolume 3\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenta\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ele sillabe Consonante-Vocale-Consonante (CVC) e Consonante-Consonante-Vocale (CCV),\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eil cui apprendimento permette di applicare processi di decodifica e transcodifica a parole con struttura fonologica complessa (parole contenenti gruppi consonantici), al fine di rendere il bambino capace di leggere e scrivere la maggior parte delle parole a «ortografia trasparente» della lingua italiana raggiungendo  la piena padronanza della «fase alfabetica» secondo il modello di Uta Frith.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758523723907,"sku":"9788859004707","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/231178_Z977_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-3_2.webp?v=1754925922"},{"product_id":"9788859005155-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 4","description":"\u003cp\u003eUn libro che illustra un metodo di avvio e promozione del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprocesso di alfabetizzazione\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eincentrato sull’utilizzo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esillabe\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003emirato al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econsolidamento della fase ortografica\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eutilizzare la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econsapevolezza sillabica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003egià presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eGrazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecome:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con pregresse e\/o persistenti difficoltà di linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti bilingui con lingua italiana come L2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con disturbi globali dello sviluppo.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eVolume 4\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffronta le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprincipali «eccezioni» alla caratteristica di trasparenza\u003c\/strong\u003e, ossia della costante corrispondenza fonema-grafema\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003edella lingua italiana, promuovendo il passaggio dalla modalità fonologica alla modalità lessicale di letto-scrittura secondo il modello di Uta Frith.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524018819,"sku":"9788859005155","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/237951_X112_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-4_2.webp?v=1754925976"},{"product_id":"9788859003373-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-2","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 2","description":"\u003cp\u003eIl libro rappresenta il secondo di una serie di volumi che illustrano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eun metodo di avvio e promozione del processo di alfabetizzazione incentrato sull’utilizzo di sillabe\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eutilizzare la consapevolezza sillabica già presente in bambini non alfabetizzati\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecome «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esu unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDopo la presentazione, nel primo volume, di una prima selezione di sillabe Consonante Vocale (CV), il secondo volume propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eattività finalizzate a promuovere la generalizzazione spontanea della conoscenza delle sillabe CV presenti nella lingua italiana\u003c\/strong\u003e, in modo da pervenire al completamento del sillabario CV e all’utilizzo di tali sillabe per avviare l’uso funzionale della letto-scrittura attraverso parole con struttura CV ripetuta e frasi contenenti parole con la medesima struttura.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524215427,"sku":"9788859003373","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/231099_Z868_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-2_2.webp?v=1754925810"},{"product_id":"9788859009283-imparare-a-studiare-strategie-stili-cognitivi-metacognizione-e-atteggiamenti-nello-studio","title":"Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio","description":"\u003cp\u003eQuesto libro propone un innovativo e efficace\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper gli alunni della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003escuola secondaria di primo grado.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare a studiare\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè un'edizione rivista del programma, ideato dal Gruppo MT dell'Università di Padova, per far fronte a uno dei problemi più frequentemente lamentati dagli insegnanti: \u003cstrong\u003ela difficoltà degli alunni di studiare con un metodo efficace\u003c\/strong\u003e. Molti ragazzi evidenziano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eproblemi nell'apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enon tanto perché privi delle necessarie capacità cognitive di base, quanto perché mancano di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eatteggiamento adeguato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003everso l'apprendimento e di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio flessibile\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ cui affrontare i diversi compiti che la scuola richiede.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eGruppo MT\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa sigla MT vuole ricordare che un apprendimento non è realmente significativo se non è in grado di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emantenersi nel tempo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(Memoria) e di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eapplicarsi a nuovi contesti\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(Transfer). Il Gruppo MT è composto da docenti e ricercatori universitari, psicologi, psicopedagogisti, insegnanti di classe e di sostegno dei vari ordini di scuola e da un direttore didattico. La predisposizione di questo programma ha potuto valersi pertanto di una gamma diversificata di competenze e delle esperienze precedenti, maturate da alcuni di noi, nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epreparazione di programmi relativi all’«imparare a imparare»\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee, in particolare, al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e, alla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetacognizione applicata alla lettura e alla memorizzazione\u003c\/b\u003e, alle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emodalità di studio\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi un testo di storia.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eAttraverso un'ampia gamma di materiali di lavoro relativi a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e21 distinte aree \"strategiche\"\u003c\/b\u003e, si offre all'insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle al meglio per un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eapprendimento ottimale\u003c\/b\u003e.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524379267,"sku":"9788859009283","price":24.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/5967418b226ddd7b1326e6dec8494605e866cc01.jpg?v=1584891103"},{"product_id":"9788859005520-imparare-con-il-tubo-pitagorico-con-gadget","title":"Imparare con il Tubò Pitagorico - Libro + Strumento","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercizi e strategie per l'uso delle tabelline nelle moltiplicazioni e divisioni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn gioco didattico, e un libro, per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eimparare le tabelline\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein maniera costruttiva e senza noia.\u003cbr\u003e\u003cb\u003eImparare e automatizzare le tabelline\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè un percorso che, affrontato con i metodi tradizionali, può risultare lungo e poco entusiasmante per i bambini, con ripetizioni ed esercizi perlopiù meccanici e basati sulla memorizzazione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIl Tubò\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare con il Tubò pitagorico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003epropone un approccio profondamente diverso, molto più motivante e soprattutto più significativo.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eIl Tubò è un gioco didattico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi grande successo costituito da un tubo che ha agli estremi due manopole ruotabili, una blu e l’altra rossa. La parte centrale è dotata di alcune finestre nelle quali, ruotando le manopole, è possibile far comparire i numeri naturali dall’1 al 10 con le relative moltiplicazioni, divisioni e tabelline.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eFavorire la consapevolezza\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCome ogni altro artefatto che incorpora leggi matematiche, il potenziale didattico del Tubò dipende dal tipo di attività proposte al bambino; in particolare, è necessario che venga utilizzato non soltanto per produrre un risultato, ma anche e soprattutto attraverso c\u003cb\u003eompiti che favoriscano la consapevolezza delle proprietà matematiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecoinvolte e che portino alla costruzione di significati.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe schede didattiche\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl libro presenta una serie di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eschede didattiche con consegne\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche aiutano il bambino a riflettere sui m\u003cb\u003eeccanismi di funzionamento dell’artefatto\u003c\/b\u003e, a comprenderne la logica sottostante e ad appropriarsene, abituandolo nel contempo a descrivere e argomentare le proprie strategie analizzandone i prodotti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524477571,"sku":"9788859005520","price":18.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/3d8547ce1e5ef5b8662a50384836f0f365e42068.jpg?v=1584891105"},{"product_id":"9788859008644-imparo-a-risolvere-i-problemi-di-geometria-8-13-anni","title":"Imparo a risolvere i problemi di geometria. 8-13 anni","description":"\u003cp\u003eUn volume per affrontare le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche di solito incontrano i bambini nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erisoluzione dei problemi matematici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee portare lo\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estudio della geometria al di là di formule e calcoli\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA partire dall’ultimo biennio della scuola primaria, la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003egeometria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eassume un ruolo sempre più importante nello studio della matematica. Spesso, però, viene proposta come disciplina svincolata da ogni riferimento al reale, ridotta a procedure e calcoli, con il risultato che ne va persa la risorsa formativa, anche in termini di interesse e apprendimento degli alunni.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl programma presentato in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eImparo a risolvere i problemi di geometria\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eoffre un itinerario integrato e completo, nel quale si affrontano e risolvono\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eesercizi di ragionamento, problemi applicativi con l’utilizzo di formule e problemi strategici\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edue percorsi\u003c\/b\u003e, costruiti su\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elivelli di difficoltà crescente\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee distinti per grado scolastico:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eultimo biennio della scuola primaria\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003escuola secondaria di primo grado\u003c\/b\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524870787,"sku":"9788859008644","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/32456ea814f4e2d12901cb301c8d60b7fe7ea869.jpg?v=1584891107"},{"product_id":"9788859013990-imparo-con-i-lapbook-italiano-storia-e-geografia-4","title":"Imparo con i lapbook - Italiano, storia e geografia - Classe quarta","description":"\u003cp\u003euesto libro, declinazione operativa delle indicazioni contenute in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIl mio primo lapbook\u003c\/em\u003e, è dedicato nello specifico all’apprendimento di alcuni argomenti classici del programma di italiano, storia e geografia della quarta classe della scuola primaria.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eRaccoglie tutte le indicazioni e i materiali per\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epermettere ai bambini di costruire in autonomia 4 lapbook\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi tipologie diverse sugli argomenti principali del curricolo della materia:\u003cbr\u003e- Italiano: i generi letterari;\u003cbr\u003e- Italiano: le tipologie testuali;\u003cbr\u003e- Storia: gli antichi egizi;\u003cbr\u003e- Geografia: l’orientamento e le carte geografiche.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl lapbook è un insieme dinamico e creativo di materiali che rientra nella sfera del «learning by doing» (imparare facendo), in cui l’alunno è al centro del proprio apprendimento. Si tratta della costruzione di cartellette di cartoncino di diverse dimensioni e formati che servono per contenere tutti gli elementi (disegni, fotografie, brevi descrizioni, ecc.) realizzati su un argomento. \u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758525624451,"sku":"9788859013990","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859013990_0_536_0_75.jpg?v=1632590105"},{"product_id":"9788861379329-insegnare-ai-bambini-con-disturbi-dello-spettro-autistico","title":"Insegnare ai bambini con disturbi dello spettro autistico","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eAttività\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esu lettere, numeri, forme e colori, riproducibili, per bambini con\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eDisturbi Generalizzati dello Sviluppo.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl volume presenta materiali didattici di immediato utilizzo per i bambini con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo, ma utilizzabili anche con bambini con altre difficoltà cognitive, che frequentano la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003escuola primaria\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee permette a insegnanti e operatori di reperire con facilità giochi, schede ed esercizi pronti all’uso.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà crescente\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe numerose attività possono essere proposte più volte agli alunni, secondo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecrescenti livelli di difficoltà\u003c\/b\u003e, e che toccano più aree di intervento: dall\u003cb\u003e’apprendimento delle lettere dell’alfabeto\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee dei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esimboli numerici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eal\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epotenziamento delle capacità grafo-motorie\u003c\/b\u003e, dallo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppo della motricità fine all’imitazione\u003c\/b\u003e, dalla capacità di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ediscriminare forme e colori\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eallo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppo delle abilità percettive\u003c\/b\u003e. A seconda delle abilità e delle esigenze del bambino, l’educatore può accompagnare ogni singolo esercizio con aiuti fisici, verbali o visuali.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eObiettivi diversi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera si divide in cinque gruppi di schede operative, ciascuno con obiettivi diversi; per ogni attività è descritta, in modo chiaro e semplice, la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emodalità consigliata per proporla al bambino\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche precede la parte operativa, che consta di quasi 200 schede dedicate a lettere, numeri, disegni, parti del disegno e puzzle.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eLe attività proposte sono semplici, pratiche, individualizzabili e di facile somministrazione, inoltre il quadro teorico di riferimento si identifica nel programma TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children).\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758527459459,"sku":"9788861379329","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/insegnareaibambinicondisturbidellospettroautistico.png?v=1621956445"},{"product_id":"9788859018322-il-kamishibai-di-marilu-e-i-5-sensi","title":"Il kamishibai di Marilù e i cinque sensi","description":"\u003cp\u003eLa celebre storia di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eMarilù e i cinque sensi\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ediventa\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eteatro grazie al Kamishibai\u003c\/b\u003e, per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estimolare la fantasia dei bambini!\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl Kamishibai\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl Kamishibai, tradizionale «teatro di carta» dell’antico Giappone, è una\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eforma di narrazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eunisce la drammatizzazione del narratore alla visione di immagini suggestive.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eI bambini viaggiano con la fantasia mentre l’adulto interpreta il testo stampato sul retro delle tavole illustrate: una performance che coinvolge e libera l’immaginazione.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eMarilù e il Kamishibai,\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLo strumento del kamishibai, antico teatro di strada giapponese, è qui\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erielaborato e adattato per offrire ai bambini un’esperienza coinvolgente\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epur lasciando un ampio margine per lo sviluppo della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elibera immaginazione\u003c\/b\u003e. Per gli adulti, dentro e fuori dalla scuola, può diventare invece un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutile spunto per nuovi laboratori e attività didattiche sui cinque sensi.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758530703491,"sku":"9788859018322","price":34.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/b0c0a2eeff07abd76c86b792e19b6177a68b4773.jpg?v=1584891195"},{"product_id":"9788859010555-il-mio-primo-lapbook-modelli-e-materiali-da-costruire-per-imparare-a-studiare-meglio","title":"Il mio primo Lapbook. Modelli e materiali da costruire per imparare a studiare meglio","description":"\u003cp\u003eLo strumento ideale per imparare a realizzare dei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eper supportare i bambini nello studio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCosa sono i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esono degli utili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrumenti di apprendimento\u003c\/strong\u003e, da consultare per ripassare e consolidare le nozioni, si possono arricchire man mano che lo studio procede e personalizzare come meglio si crede.\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e\u003cu\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/u\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003eIl processo di creazione del\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elapbook\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eporta l’alunno al centro del proprio apprendimento, attraverso la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecostruzione di cartellette di cartoncino di diverse dimensioni e formati,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eminibook\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eche servono per contenere tutti gli elementi realizzati su un argomento\u003cstrong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003ecome\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003edisegni, fotografie, brevi descrizioni, che vengono riportati su sagome,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003etemplate\u003c\/em\u003e, l'alunno può crearsi un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emetodo di studio\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epersonalizzato per comprendere i concetti.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eConsigliato a\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eIl mio primo lapbook\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè indicato per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einsegnanti e alunni della scuola primaria\u003c\/strong\u003e. Tutti i materiali vengono realizzati direttamente dall’alunno, seguendo le indicazioni dell’insegnante, che propone e facilita la realizzazione del lapbook, aiutando e suggerendo spunti di riflessione, e coordinando il lavoro sia individuale che di classe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eQuesto volume propone\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eesempi di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ele istruzioni per realizzarli\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eschemi di template da riprodurre o fotocopiare e ritagliare.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758543810691,"sku":"9788859010555","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/166eb6ce8cee3207494139bede109825a6489939.jpg?v=1584891330"},{"product_id":"9788859004295-il-mio-primo-sillabario-apprendimento-lettura-1deg-anno-primaria","title":"Il mio primo sillabario. Apprendimento lettura 1° anno primaria","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eNuovo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo didattico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ebasato sull’associazione di suoni, immagini e storie, per la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ememorizzazione di grafemi e sillabe.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eIl mio primo sillabario\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003epermette di lavorare sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecompetenze e sugli obiettivi di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche il bambino deve acquisire nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprima classe della scuola primaria\u003c\/b\u003e: saper ascoltare, parlare, leggere e scrivere.\u003cbr\u003eAttraverso le avventure di Amalia, Ivo e della montagna magica Mami, i bambini sono guidati in un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso di apprendimento della lettura e della scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso 29 attività organizzate secondo una struttura regolare:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003epresentazione del fonema e del grafema target attraverso una simpatica storia introduttiva;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di discriminazione del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di pronuncia del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di grafia del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi per la lettura di sillabe, parole e frasi con suggerimenti e indicazioni per la scrittura.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eOgni pagina è scritta con le sole lettere già affrontate e le consegne sono espresse in immagini: questo permette di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emantenere il bambino sereno\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epoiché comprende e riconosce tutto ciò che vede.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758543974531,"sku":"9788859004295","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/6f2e37ced700829ac75229356b246789f4088d75.jpg?v=1584891334"},{"product_id":"9788879465656-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 2","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività di avvio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl secondo volume di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eNuova guida alla comprensione del testo\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffronta la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione di breve frasi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini dai 5 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl volume, dedicato ai più piccoli, propone\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eprimi esercizi di lettura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffiancati da numerosi disegni che\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaiutano la comprensione delle brevi frasi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche si dovranno di volta in volta associare a un'immagine oppure completare. Le attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eabilità cognitive e metacognitive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ediverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548430979,"sku":"9788879465656","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/198929_9788879465656_n01_nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-2.jpg?v=1689577305"},{"product_id":"9788879465755-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 3","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività per alunni dagli 8 ai 12 anni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eterzo volume\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edella collana si sofferma sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione del testo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eed è dedicato in particolare agli\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ealunni dagli 8 ai 12 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci abilità diverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze. Il programma risulta uno strumento valido ed efficace, indispensabile per stimolare le capacità di comprensione fin dalla più tenera età.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548463747,"sku":"9788879465755","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/191300_9788879465755_m88_nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-3.jpg?v=1689577392"},{"product_id":"9788879465762-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 4","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLivello B: attività per alunni dai 12 ai 15\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuova guida alla comprensione del testo – Volume 4\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e, Livello B, è dedicato in particolare ai\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eragazzi dai 12 ai 15 anni\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003eLe attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci abilità cognitive e metacognitive diverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze. Il programma risulta uno strumento valido ed efficace, indispensabile per stimolare le capacità di comprensione fin dalla più tenera età.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548693123,"sku":"9788879465762","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-quarto-erickson.jpg?v=1641371139"},{"product_id":"9788859008934-nuovi-dettati-classe-3deg","title":"Nuovi dettati - Classe terza","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn percorso per il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epotenziamento delle abilità ortografiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eincentrato sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edettato\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini della classe terza primaria\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eUn intervento sulle difficoltà di apprendimento è efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità: per questo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa, per un uso mirato sia all’insegnamento sia al\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erecupero di disturbi conclamati\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003eIl percorso consente ai docenti di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erilevare il livello della classe e\/o dei singoli alunni,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003egrazie a istruzioni chiare e complete, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa proposta didattica\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa proposta didattica individuata in questo lavoro è quella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edi tipo sillabico\u003c\/b\u003e, che non richiede siano esplorate ed esplicitate tutte le tipologie di sillaba presenti nella lingua italiana, ma solo quelle principali, per permettere a tutti i bambini di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprendere ed esercitare le regole\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche sottostanno all’apprendimento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati - Classe terza\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003eè stato pensato per accompagnare il docente nell’insegnamento della\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecorretta scrittura nella classe terza della scuola primaria\u003c\/b\u003e. Vengono suggerite le informazioni da fornire ai bambini per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprevenire gli errori ortografici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ spiegazioni passo per passo, che l’insegnante può affiancare al dettato.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI materiali proposti sono:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eintroduzione teorica con le istruzioni d’uso del manuale\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica iniziale e finale per la classe terza\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003emateriali operativi per le acquisizioni ortografiche\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eguida al dettato a prevenzione d’errore con esempi pratici d’uso\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e40 dettati a prevenzione d’errore per la classe terza.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548955267,"sku":"9788859008934","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/nuovi-dettati-classe-terza-erickson.jpg?v=1641370591"},{"product_id":"9788859008354-nuovi-dettati-classi-1deg-2deg","title":"Nuovi dettati - Classi prima e seconda","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePercorso per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003el’insegnamento della corretta scrittura nelle classi prima e seconda della scuola primari\u003c\/b\u003ea incentrato sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edettato.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eDalla loro pluriennale esperienza in ambito scolastico e clinico, le autrici propongono un percorso incentrato su uno strumento ben noto ai docenti:\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eil dettato, rivisto a fini didattici per un uso mirato sia all’insegnamento sia al recupero di disturbi conclamati.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eUn\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eintervento sulle difficoltà di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità: per questo\u003ci\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eNuovi dettati\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa.\u003cbr\u003eIl percorso consente ai docenti di rilevare il livello della classe e\/o dei singoli alunni, grazie a\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eistruzioni chiare e complete\u003c\/b\u003e, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa proposta didattica\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa proposta didattica individuata in questo lavoro è quella di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003etipo sillabico\u003c\/b\u003e, che non richiede siano esplorate ed esplicitate tutte le tipologie di sillaba presenti nella lingua italiana, ma solo quelle principali, per permettere a tutti i bambini di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprendere ed esercitare le regole che sottostanno all’apprendimento\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati – Classi prima e seconda\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè pensato per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaccompagnare il docente nell’insegnamento della corretta scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enelle classi\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eprima e seconda della scuola primaria\u003c\/b\u003e. Vengono suggerite le informazioni da fornire ai bambini per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprevenire gli errori ortografici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ spiegazioni passo per passo, che l’insegnante può affiancare al dettato:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eintroduzione teorica con le istruzioni d’uso del manuale\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica intermedia e finale per la classe prima\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica iniziale e finale per la classe seconda\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eguida al dettato a prevenzione d’errore con esempi pratici d’uso\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati a prevenzione d’errore per le classi prima e seconda.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758549020803,"sku":"9788859008354","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/e7e52b8404bb1996d9dfd82229438ea5b13a5acd.jpg?v=1584891417"},{"product_id":"9788861373006-primi-esercizi-di-lettura-avviamento-alla-comprensione-del-testo","title":"Primi esercizi di lettura","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAvviamento alla comprensione del testo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eIl volume\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estimola e potenzia le abilità relative alla comprensione di frasi e brevi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003eracconti in \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ealunni della scuola primaria.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003ePrimi esercizi di lettura\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003eè una vasta \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eraccolta di attività\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e che nasce dalla pluriennale esperienza dell'autore, esperto di \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erieducazione dei processi cognitivi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003esottesi alla \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eletto-scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, nell'ambito della riabilitazione delle\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edifficoltà di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e. Gli esercizi proposti, ideati per stimolare e potenziare le abilità relative alla comprensione di frasi e brevi racconti in alunni del primo ciclo della scuola primaria e\/o bambini più grandi con \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà specifiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, prevedono tutte un livello di difficoltà graduale. Man mano che l'alunno sviluppa una maggiore capacità di controllo delle abilità di comprensione, viene \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaumentata la complessità del materiale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e: le frasi e i testi sono arricchiti con l'utilizzo di distrattori ortografici, lessicali e semantici fino a presentare richieste di tipo logico deduttivo e inferenziale.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eLe immagini, semplici e chiare ma allo stesso tempo accattivanti, non distraggono il bambino dal compito, ma costituiscono un \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eefficace supporto visivo alle consegne\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e; anche la scelta del carattere tipografico, non casuale, rende il materiale più affine a quello scolastico con il quale l'alunno si confronta ogni giorno.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDescrizione delle unità di lavoro\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLa gura esatta: esercizi che riprendono la stessa logica delle prove di valutazione del linguaggio recettivo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePersone e domande: esercizi per potenziare le abilità lessicali, semantiche e morfosintattiche della lettura stimolando anche le abilità di analisi visiva;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOggetti e domande: esercizi per verificare e potenziare il lessico e la capacità di osservazione dei dettagli;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAbbinamenti immagini e frasi: associazioni di immagini raffiguranti persone e oggetti a frasi, sulla base di ciò che queste indicano;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eQuesiti: le attività proposte in questa unità chiedono al soggetto di rispondere a quesiti che traggono spunto dalle sue esperienze quotidiane;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFigure geometriche: in questi esercizi è prevista l’individuazione da parte del soggetto di figure geometriche sulla base della consegna data;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCloze nomi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCloze verbi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRiordinamento frasi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTesto e domande: attività in cui viene chiesto al soggetto di leggere un testo e rispondere a domande di tipo vero o falso.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758554820739,"sku":"9788861373006","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/primiesercizidilettura.webp?v=1777479148"},{"product_id":"9788859000129-pronti-per-la-matematica-della-scuola-secondaria","title":"Pronti per la matematica della scuola secondaria","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eConsolidare le competenze in uscita dalla scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eRipasso di aritmetica, geometria, statistica e rappresentazione grafica\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epassaggio dalla scuola primaria alla secondaria.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl programma presentato in questo volume si articola in tre parti:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003earitmetica, geometria, statistica e rappresentazione grafica\u003c\/b\u003e, ciascuna suddivisa in unità di apprendimento e di consolidamento. Nell’ambito di ciascuna unità viene trattato uno\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003especifico argomento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e«cardine» per il passaggio dalla scuola primaria alla secondaria.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eObiettivi specifici\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe singole schede sono\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estrutturate in ordine a obiettivi specifici\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ea partire dalla sperimentazione fino alla strutturazione del concetto con avvio alla formalizzazione di regole. Dal punto di vista metodologico-didattico, si privilegia il canale visivo iconico rispetto a quello verbale e quello operativo rispetto al canale formale.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eI contenuti sono elaborati a partire da situazioni concrete\u003c\/b\u003e, colte dal vissuto quotidiano e dal semplice al complesso, lasciando che il bambino ricavi da sé i concetti, riorganizzando l’esperienza vissuta.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003ePronti per la matematica della scuola secondaria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003esi presenta come una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erivisitazione ragionata di quanto appreso alla scuola primaria\u003c\/b\u003e, ripercorrendo quegli apprendimenti che, a detta degli insegnanti e in osservanza ai programmi della scuola secondaria di primo grado, risultano più\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efunzionali a un buon andamento del percorso scolastico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche il bambino sta per intraprendere.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSi lavora a partire da sperimentazioni presentate in forma leggera, senza arrivare alla formalizzazione di regole da ricordare. I contenuti sono elaborati a partire da situazioni concrete, dal vissuto quotidiano. Si procede passo passo dal semplice al complesso, lasciando che il bambino ricavi da sé i concetti, riorganizzando l’esperienza vissuta.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl programma potrà essere usato come «vademecum» di approfondimento e\/o come quaderno per le vacanze, di ripasso o di consolidamento.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758557573251,"sku":"9788859000129","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/pronti-per-la-matematica-della-scuola-secondaria-erickson.jpg?v=1641372460"},{"product_id":"9788879467599-simple-english-culture-unita-di-apprendimento-sulla-cultura-anglofona","title":"Simple English Culture","description":"\u003cp\u003eUnità di apprendimento sulla civiltà anglofona\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone agli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ealunni in difficoltà\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eesercizi sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione di brani in inglese\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee diverse attività.\u003cbr\u003eLe proposte si basano sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eciviltà di sei Paesi anglofoni\u003c\/b\u003e, per ognuno di essi vengono presentate la posizione geografica, le principali caratteristiche fisiche, le città più importanti e alcune curiosità, bandiera, popolazione, storia, inno nazionale, personaggi famosi, leggende, usi e costumi, offrendo numerosi spunti interdisciplinari di approfondimento.\u003cbr\u003eOgni testo in lingua inglese è seguito da\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eun esercizio di traduzione e da attività graduate sulla comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee per la memorizzazione del lessico introdotto. Vi sono anche illustrazioni da colorare e semplici giochi per alunni con qualunque livello di competenza linguistica.\u003cbr\u003e\u003cb\u003eLa lingua straniera è portatrice di cultura\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ealtra e quindi concorre a formare giovani capaci di vivere in una società che diventa ogni giorno più multietnica.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eGrazie a questo testo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003el'alunno con bisogni educativi speciali può sviluppare le proprie abilità linguistiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee allargare i propri orizzonti, prendendo coscienza di altri popoli, altri luoghi e altre culture.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758562848899,"sku":"9788879467599","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/simple-english-culture-erickson.jpg?v=1641372773"},{"product_id":"il-nuovo-pei-in-prospettiva-bio-psico-sociale-ed-ecologica","title":"Il nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica","description":"\u003cp\u003eI modelli e le Linee guida del Decreto interministeriale n. 182 29\/12\/2020 commentati e arricchiti di strumenti ed esempi\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa nuova versione del grande classico Erickson sul Piano educativo individualizzato, proposta e commentata sulla base dei modelli del Decreto interministeriale 29 dicembre 2020, n. 182 e delle Linee guida.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eLa guida più aggiornata su questo tema, contiene indicazioni pratiche, strumenti ed esempi di obiettivi e attività (suddivisi per i quattro ordini scolastici) per la stesura del PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eOltre 500 pagine con i contributi e le riflessioni di 23 autori:\u003cbr\u003eDario Ianes, Heidrun Demo, Sofia Cramerotti, Stefan von Prondzinski, Silvia Dell'Anna, Lucio Cottini, Carlo Lepri, Marco Pontis, Luigi D’Alonzo, Silvio Bagnariol, Maria Clarice Bracci, Anna Marchi, Marzia Mazzer, Carlo Scataglini, Andrea Rossini, Ivan Sciapeconi, Eva Pigliapoco, Flavio Fogarolo, Stefania Cornacchia, Alessia Pipitone, Giuseppe Fusacchia e Giovanni Simoneschi, Giancarlo Onger.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40953443319961,"sku":"9788859023494","price":27.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859023494_0_424_0_75.jpg?v=1630224135"},{"product_id":"comprensione-del-testo-con-le-sequenze-temporali-storie-e-attivita-per-bambini-da-6-a-8-anni","title":"Comprensione del testo con le sequenze temporali. Storie e attività per bambini da 6 a 8 anni","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eUtile volume per accompagnare i bambini della\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003escuola primaria\u003c\/b\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003enella\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003ecomprensione del testo.\u003c\/b\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eLa comprensione del testo è un\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003eprocesso complesso\u003c\/b\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003eche coinvolge più abilità, tra le quali:\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003ela competenza linguistica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003ela capacità attentiva;\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003ela memoria di lavoro;\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003el’organizzazione spaziale;\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003esequenziale e temporale. \u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eObiettivo del libro è potenziare questi aspetti, aiutando soprattutto i bambini che hanno difficoltà a saper\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003ecollocare in ordine logico e sequenziale\u003c\/b\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003esituazioni e avvenimenti. \u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003eMetacognizione e comprensione della lettura\u003c\/b\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eÈ importante sviluppare le abilità metacognitive fin dai primi anni di scuola e insegnare ai bambini le\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003estrategie per imparare\u003c\/b\u003e. Anche per la comprensione della lettura è quindi necessario introdurre precocemente l’insegnamento di strategie per il\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003econtrollo dei processi di comprensione\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ee per la\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003ericerca delle informazioni fondamentali.\u003c\/b\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003ePossedere abilità metacognitive nella lettura significa rendersi conto di capire il testo ma anche accorgersi quando non si capisce qualcosa.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003ci data-mce-fragment=\"1\"\u003eComprensione del testo con le sequenze temporali\u003c\/i\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003epuò essere utilizzato come un\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003equaderno operativo\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eda insegnanti di\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb data-mce-fragment=\"1\"\u003escuola primaria e genitori\u003c\/b\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003eo come strumento riabilitativo da insegnanti di sostegno, logopedisti e educatori che lavorano sul recupero delle difficoltà di comprensione e di espressione orale e scritta in bambini dai 6 agli 8 anni.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41211974385817,"sku":"9788859009276","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859009276_0_536_0_75.jpg?v=1632590411"},{"product_id":"comprensione-del-testo-con-le-sequenze-temporali-volume-2","title":"Comprensione del testo con le sequenze temporali - Volume 2","description":"\u003cp\u003eAttività per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epotenziare la competenza linguistica, la capacità attentiva, la memoria di lavoro e l’organizzazione spaziale, sequenziale e temporale\u003c\/strong\u003e, utili soprattutto per i bambini che hanno difficoltà a mettere in pratica questo processo complesso.\u003cbr\u003eIl volume presenta 20 nuovi racconti ispirati alla vita quotidiana. Al termine di ogni brano si trova un’area dedicata alle attività di comprensione.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQuesto secondo volume può essere utilizzato come un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003equaderno operativo\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eda insegnanti di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003escuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003egenitori\u003c\/strong\u003e, o come strumento riabilitativo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eda insegnanti di sostegno, logopedisti e educatori\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche lavorano sul recupero delle difficoltà di comprensione e di espressione orale e scritta in bambini dai 6 agli 8 anni.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41211977498777,"sku":"9788859018636","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859018636_0_536_0_75.jpg?v=1632590484"},{"product_id":"la-tombola-delle-frasi-2","title":"La tombola delle frasi 2","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGiochi per il potenziamento delle competenze morfosintattiche\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003eIl volume propone una \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eraccolta di materiali linguistici di tipo morfosintattico\u003c\/strong\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e per \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eallenare la comprensione e la produzione verbale\u003c\/strong\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e di \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003ebambini con difficoltà di linguaggio\u003c\/strong\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e, a partire dall’ultimo anno della scuola dell’infanzia, e bambini stranieri che stanno imparando l’italiano.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA scuola il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003elinguaggio verbale è trasversale all’insegnamento e all’apprendimento\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi tutti gli ambiti e le discipline, poiché tutte le discipline si servono del linguaggio per esprimere concetti. Alcuni bambini, però, affrontano la scuola con una «competenza linguistica di partenza» poco adeguata, una condizione che può pregiudicare in modo rilevante tutto il percorso scolastico e creare profondi disagi.\u003cbr\u003eIl volume, proseguimento ideale de\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eLa tombola delle frasi\u003c\/em\u003e, propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003etombole e attività per potenziare l’apprendimento corretto della struttura frasale\u003c\/strong\u003e, in particolare\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003el’utilizzo di articoli, preposizioni e pronomi personali.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eConsigliato a\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIl\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epercorso è facilmente personalizzabile a seconda delle specifiche difficoltà\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edei più piccoli e particolarmente utile per:\u003cbr\u003e•\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003elogopedisti,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche potranno utilizzarlo durante l’intervento riabilitativo;\u003cbr\u003e•\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einsegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria\u003c\/strong\u003e, per favorire lo sviluppo del linguaggio e facilitare negli alunni non italofoni la conoscenza delle caratteristiche morfo-sintattiche dell’italiano;\u003cbr\u003e•\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003egenitori,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche potranno giocare con i loro bambini favorendone lo sviluppo linguistico.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":42251770134743,"sku":"9788859026655","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/la-tombola-delle-frasi-2-erickson.jpg?v=1641294543"},{"product_id":"pei-in-pratica-allinfanzia","title":"PEI in pratica all'infanzia","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMateriali operativi e proposte di attività\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003ePratico e operativo manuale, in linea con il Decreto n° 182\/2020 e le correlate Linee guida, \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003epropone\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eesempi concreti di attività\u003c\/strong\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e, \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003emateriali e pratiche di inclusione\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003eper \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003erealizzare interventi educativo-didattici inclusivi alla scuola dell’infanzia\u003c\/strong\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003ePEI in pratica all’infanzia\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ecompleta la proposta dei lavori precedenti,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIl nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCostruire il nuovo PEI\u003c\/em\u003e, con un lavoro specifico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ededicato all’impostazione degli\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einterventi educativo-didattici e delle corrispondenti attività operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ealla scuola dell’infanzia\u003c\/strong\u003e. In particolare, offre:\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estruttura di riferimento per impostare interventi efficaci\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enell’ottica della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecorresponsabilità educativa\u003c\/strong\u003e, della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eco-progettazione tra docenti curricolari\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ee di sostegno\u003c\/strong\u003e, della stretta interconnessione tra il lavoro nelle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003equattro dimensioni\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee quello nei diversi campi di esperienza;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eesempi concreti di attività\u003c\/strong\u003e, realizzate da chi ogni giorno lavora «sul campo» con alunni con bisogni educativi speciali, ma al contempo fortemente ancorate a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003especifici approcci metodologici, tecniche, strategie e uso di strumenti orientati a promuovere la piena inclusione di tutti gli alunni.\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eVideo per condividere\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAccanto alle attività proposte un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eQR code\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epermette di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eaccedere a brevi video\u003c\/strong\u003e, a cura di vari esperti in ambito psicoeducativo e didattico. Ogni video fornisce un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einput teorico in merito allo specifico approccio metodologico\/strategia di riferimento,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eindicazioni operative e spunti applicativi, suggerimenti e raccomandazioni per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eun’adeguata attuazione e uso corretto della metodologia stessa\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eI contenuti\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLe varie forme di collaborazione tra docenti per realizzare un buon PEI inclusivo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCosa funziona e cosa no nella pratica applicativa del nuovo PEI (dall’esperienza delle scuole)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOltre\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e60 schede operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lavorare sulle 4 dimensioni del PEI e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e5 video\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eintroduttivi:\u003c\/li\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003edella relazione, dell’interazione e della socializzazione\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edella comunicazione e del linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edell’autonomia e dell’orientamento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ecognitiva, neuropsicologica e dell’apprendimento\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e15 attività\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lavorare nei cinque campi di esperienza:\u003c\/li\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIl sé e l’altro\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIl corpo e il movimento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eI discorsi e le parole\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eImmagini, suoni, colori\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa conoscenza del mondo\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e24 video\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esulle metodologie più importanti ed efficaci.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43204003791063,"sku":"9788859030584","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859030584-pei-in-pratica-all-infanzia-erickson.jpg?v=1661937655"},{"product_id":"pei-in-pratica-alla-primaria","title":"PEI in pratica alla primaria","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMateriali operativi e proposte di attività\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003ePratico e operativo manuale, in linea con il Decreto n° 182\/2020 e le correlate Linee guida, \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epropone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eesempi concreti di attività\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e, \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emateriali e pratiche di inclusione\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003eper \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003erealizzare interventi educativo-didattici inclusivi alla scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003ePEI in pratica alla primaria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ecompleta la proposta dei lavori precedenti,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIl nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCostruire il nuovo PEI\u003c\/em\u003e, con un lavoro specifico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ededicato all’impostazione degli\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einterventi educativo-didattici e delle corrispondenti attività operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ealla scuola primaria\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eIn particolare, il volume offre:\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estruttura di riferimento per impostare interventi efficaci\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enell’ottica della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecorresponsabilità educativa\u003c\/strong\u003e, della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eco-progettazione tra docenti curricolari\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ee di sostegno\u003c\/strong\u003e, della stretta interconnessione tra il lavoro nelle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003equattro dimensioni\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee quello nei diversi campi di esperienza;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eesempi concreti di attività\u003c\/strong\u003e, realizzate da chi ogni giorno lavora «sul campo» con alunni con bisogni educativi speciali, ma al contempo fortemente ancorate a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003especifici approcci metodologici, tecniche, strategie e uso di strumenti orientati a promuovere la piena inclusione di tutti gli alunni.\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eVideo per condividere\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAccanto alle attività proposte, un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eQR code\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epermette di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eaccedere a brevi video\u003c\/strong\u003e, a cura di vari esperti in ambito psicoeducativo e didattico. Ogni video fornisce un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einput teorico in merito allo specifico approccio metodologico\/ strategia di riferimento,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eindicazioni operative e spunti applicativi, suggerimenti e raccomandazioni per un’adeguata attuazione e uso corretto della metodologia stessa.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eI contenuti\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLe varie forme di collaborazione tra docenti per realizzare un buon PEI inclusivo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCosa funziona e cosa no nella pratica applicativa del nuovo PEI (dall’esperienza delle scuole)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOltre\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e60 schede operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lavorare sulle 4 dimensioni del PEI e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e5 video introduttivi\u003c\/strong\u003e:\u003c\/li\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003edella relazione, dell’interazione e della socializzazione\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edella comunicazione e del linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edell’autonomia e dell’orientamento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ecognitiva, neuropsicologica e dell’apprendimento\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e15 attività\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lavorare nelle diverse discipline:\u003c\/li\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eItaliano\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMatematica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eScienze\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eStoria e geografia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInglese\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e24 video\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esulle metodologie più importanti ed 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inclusione\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003eper \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003erealizzare interventi educativo-didattici inclusivi alla scuola secondaria di primo grado\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003ePEI in pratica alla secondaria di primo grado\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ecompleta la proposta dei lavori precedenti,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIl nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCostruire il nuovo PEI\u003c\/em\u003e, con un lavoro specifico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ededicato all’impostazione degli\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einterventi educativo-didattici e delle corrispondenti attività operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ealla scuola secondaria di primo grado\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eIn particolare, il volume offre:\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estruttura di riferimento per impostare interventi efficaci\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enell’ottica della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecorresponsabilità educativa\u003c\/strong\u003e, della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eco-progettazione tra docenti curricolari\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ee di sostegno\u003c\/strong\u003e, della stretta interconnessione tra il lavoro nelle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003equattro dimensioni\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee quello nei diversi campi di esperienza;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eesempi concreti di attività\u003c\/strong\u003e, realizzate da chi ogni giorno lavora «sul campo» con alunni con bisogni educativi speciali, ma al contempo fortemente ancorate a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003especifici approcci metodologici, tecniche, strategie e uso di strumenti orientati a promuovere la piena inclusione di tutti gli alunni.\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eVideo per condividere\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAccanto alle attività proposte, un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eQR code\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epermette di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eaccedere a brevi video\u003c\/strong\u003e, a cura di vari esperti in ambito psicoeducativo e didattico. Ogni video fornisce un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einput teorico in merito allo specifico approccio metodologico\/ strategia di riferimento,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eindicazioni operative e spunti applicativi, suggerimenti e raccomandazioni per un’adeguata attuazione e uso corretto della metodologia stessa.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eI contenuti\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLe varie forme di collaborazione tra docenti per realizzare un buon PEI inclusivo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCosa funziona e cosa no nella pratica applicativa del nuovo PEI (dall’esperienza delle scuole)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOltre\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e60 schede operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lavorare sulle 4 dimensioni del PEI e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e5 video introduttivi\u003c\/strong\u003e:\u003c\/li\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003edella relazione, dell’interazione e della socializzazione\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edella comunicazione e del linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edell’autonomia e dell’orientamento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ecognitiva, neuropsicologica e dell’apprendimento\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e15 attività\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lavorare nelle diverse discipline:\u003c\/li\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eItaliano\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMatematica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eScienze\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eStoria e geografia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInglese\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusica\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e24 video\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esulle metodologie più importanti ed efficaci.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43204068606167,"sku":"9788859030607","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859030607-pei-in-pratica-alla-secondaria-di-primo-grado.jpg?v=1661937857"},{"product_id":"autismo-cosa-fare-e-non","title":"Autismo - Cosa fare (e non) - Scuola primaria","description":"\u003cp\u003eGuida rapida per insegnanti - Scuola primaria\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eIn un formato agile e immediato\u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003equesta guida pronta all’uso, per insegnanti, presenta le\u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estrategie più efficaci per gestire un bambino con autismo a scuola\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e, proponendo indicazioni chiare, sintetiche e concrete\u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003esu \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecosa fare e cosa non fare nelle difficili situazioni in classe\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro è strutturato in 15 capitoli suddivisi in tre macro-aree:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eInterazione sociale;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComunicazione;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComportamenti, interessi, attività.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIn ogni capitolo vengono analizzate le caratteristiche e i comportamenti che si riscontrano con più frequenza in queste macro-aree nei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebambini con disturbo dello spettro autistico in età scolare, 6-11 anni\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCosa fare e cosa NON fare\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIl motivo di ogni comportamento viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Perché fa così?)\u003c\/em\u003e, a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Cosa fare, Cosa NON fare)\u003c\/em\u003e. Segue un approfondimento sul tema\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Cosa tenere a mente)\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee vengono forniti strumenti e strategie su\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCome intervenire\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eper quanto riguarda alcuni aspetti educativi e didattici cruciali. Questo aspetto viene ulteriormente approfondito nei paragrafi dedicati alla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eStrutturazione\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee vengono tracciate delle linee di collaborazione con i genitori e gli altri operatori dell’extra-scuola\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Il patto educativo).\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLe Check-list per l’osservazione\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAl termine di ogni macro-area sono presenti delle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eCheck-list per l’osservazione\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eutili per conoscere e comprendere meglio il funzionamento globale del bambino, i punti di forza e le potenzialità emergenti e per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrutturare gli obiettivi del Piano Educativo Individualizzato\u003c\/strong\u003e. Le check-list presentano una serie di aspetti riguardo ai quali è utile raccogliere più informazioni possibili, sia direttamente tramite l’osservazione, sia indirettamente tramite colloqui con familiari e operatori.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46661077533016,"sku":"9788859024187","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859024187_0_424_0_75.jpg?v=1682151550"},{"product_id":"dop-disturbo-oppositivo-provocatorio-cosa-fare-e-non","title":"DOP Disturbo Oppositivo Provocatorio - Cosa fare (e non)","description":"\u003cp\u003eGuida rapida per insegnanti - Scuola secondaria di primo e di secondo grado\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eIn un formato agile questa guida pronta all’uso, per insegnanti, presenta suggerimenti e indicazioni utili per affrontare con successo \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamenti problema tipici del Disturbo Oppositivo Provocatorio\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e, DOP, fornendo strategie efficaci per gestire un ragazzo o una ragazza ribelle a scuola.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDopo una approfondita prima parte teorica, il volume propone 12 capitoli in cui vengono affrontati i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamenti problema tipici degli alunni con DOP\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edella scuola secondaria di primo e secondo grado.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCosa fare e cosa NON fare\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eOgni capitolo contiene dei brevi paragrafi iniziali (Perché fa così?, Cosa valorizzare, Cosa non fare), seguiti da una riflessione sui giudizi che l’insegnante dovrebbe mettere in standby per evitare di reagire in maniera impulsiva alle provocazioni (Quali pensieri tenere sotto controllo) e alle principali strategie di intervento specifiche (Qualche idea su come intervenire).\u003cbr\u003eA conclusione di ogni capitolo sono presenti anche alcune note importanti frutto dell'esperienza dell'autore (\u003cem\u003eNon dimenticate che...\u003c\/em\u003e), che hanno lo scopo di rimuovere alcuni ostacoli all’azione.\u003cbr\u003eIn Appendice sono riportati alcuni suggerimenti per stendere un piano di intervento per la gestione delle crisi comportamentali, da condividere con i colleghi all’interno dello stesso istituto.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46661079957848,"sku":"9788859025917","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859025917_0_536_0_75.jpg?v=1682151626"},{"product_id":"iperattivita-impulsivita-e-disattenzione-cosa-fare-e-non","title":"Iperattività, impulsività e disattenzione - Cosa fare (e non)","description":"\u003cp\u003eGuida rapida per insegnanti - Scuola dell'infanzia\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eGuida pronta all’uso per \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einsegnanti della scuola dell’infanzia\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e, presenta le \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrategie più efficaci per gestire un bambino o una bambina con iperattività, impulsività e disattenzione\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e, per affrontare con successo \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e15 comportamenti problema\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e tipici, inclusi quelli relativi agli \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003easpetti emotivi\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume, nello stile di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003equaderno di Teacher Training\u003c\/strong\u003e, propone istruzioni, pronte all’uso, per \u003cstrong\u003eaffrontare con successo comportamenti problema tipici:\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eiperattività, impulsività e disattenzione\u003c\/strong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003easpetti emotivi\u003c\/strong\u003e. Aiuta gli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einsegnanti della scuola dell’infanzia\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ea riconoscere il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esignificato comunicativo di alcuni comportamenti\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eorganizzare ambienti e attività\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche consentano al bambino di esprimersi liberamente riconoscendo confini sintonizzati con le proprie esigenze, premesse indispensabili per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esviluppare sia il piacere dello stare attenti\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche la capacità di tirare il freno a mano al momento opportuno.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eStruttura del libro\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIl libro è composto da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e15 capitoli, che analizzano altrettante situazioni problematiche molto comuni\u003c\/strong\u003e, suddivisi in 4 macrosezioni:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIperattività, Impulsività, Disattenzione\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eGli aspetti emotivi.\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eAll’inizio di ogni capitolo viene presentata una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esintesi organizzata in punti\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein cui sono delineate alcune possibili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003espiegazioni del comportamento problema\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epreso in esame:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003ePerché fa così?\u003c\/em\u003e.\u003cbr\u003eSeguono\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebrevi e semplici indicazioni\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche possono essere utili all’insegnante come punto di riferimento per decidere rapidamente\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCosa fare\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee riflettere su\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCosa non fare\u003c\/em\u003e, e una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edescrizione più approfondita del comportamento problema specifico\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esul quale stiamo lavorando:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eAnalisi del comportamento problema\u003c\/em\u003e.\u003cbr\u003eInfine, vengono delineati in modo più dettagliato gli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrumenti e le strategie educative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper costruire l’intervento:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCome intervenire\u003c\/em\u003e.\u003cbr\u003eCompletano il libro la «Tabella di osservazione», presente in Appendice, e il paragrafo, presente in ogni capitolo,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIl patto educativo\u003c\/em\u003e, che contiene alcuni\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003espunti per sostenere i genitori nel percorso educativo\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edei propri figli.\u003cbr\u003eOgni capitolo si chiude con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eI consigli dell’esperto\u003c\/em\u003e: riflessioni spesso maturate durante la pratica clinica utili per comprendere e arricchire ulteriormente la «valigia degli attrezzi educativi» dell’insegnante.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46661082382680,"sku":"9788859027614","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859027614_0_536_0_75.jpg?v=1682151822"},{"product_id":"fare-scuola-con-le-storie","title":"Fare scuola con le storie","description":"\u003cp\u003ePerché le storie sono uno strumento indispensabile a scuola? In che modo leggere storie può aiutare lo sviluppo emotivo e cognitivo? Che cosa significa educare alla lettura?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI racconti proposti in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eFare scuola con le storie\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eaprono le porte delle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003escuole italiane di ogni ordine e grado\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003ee mostrano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecome la lettura rappresenti un prezioso momento di incontro e di crescita,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eproponendoci una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ericerca sull’educazione alla lettura in Italia\u003c\/strong\u003e, considerata nella sua veste di strumento didattico e quindi formativo, e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eun’indagine sullo stato dell’educazione alla lettura in Italia\u003c\/strong\u003e, una sorta di fotografia dell’impegno concreto dei docenti, dirigenti e genitori.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume presenta un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emosaico di esperienze variegate e, talvolta, inaspettate\u003c\/strong\u003e: scambi epistolari con i protagonisti dei romanzi, attività cooperative, giochi letterari, incontri con gli autori, laboratori, teatralizzazioni, booktrailer. Esperienze da cui prendere spunto per creare percorsi su molteplici argomenti, tra i quali:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e#inclusione\u003cbr\u003e#stereotipi\u003cbr\u003e#creatività\u003cbr\u003e#benessere emotivo\u003cbr\u003e#relazione tra pari\u003cbr\u003e#sostenibilità\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46661088346456,"sku":"9788859030478","price":18.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859030478_0_536_0_75.jpg?v=1682151911"},{"product_id":"dop-disturbo-oppositivo-provocatorio-cosa-fare-e-non-scuola-primaria","title":"DOP Disturbo Oppositivo Provocatorio - Cosa fare (e non) - Scuola primaria","description":"\u003cp\u003eIl Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP) si configura come un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epattern di umore irritabile e collerico\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamenti provocatori, polemici, vendicativi e sfidanti\u003c\/strong\u003e. Una delle sue caratteristiche fondamentali è che questi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epattern sono frequenti, persistenti e in genere pervasivi,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecioè presenti in più contesti ambientali. Il volume suggerisce\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ealcune modalità per alleviare le difficoltà dei bambini con Disturbo Oppositivo Provocatorio e dei loro insegnanti\u003c\/strong\u003e. Può essere visto come un libro di ricette che mira a mescolare al meglio gli ingredienti che la scienza e l’esperienza clinica mostrano come i più efficaci.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eStruttura del libro\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIl libro è composto da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e12 capitoli, che analizzano altrettante situazioni problematiche molto comuni\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eAll’inizio di ogni capitolo una vignetta sintetizza il comportamento analizzato, e vengono delineate alcune possibili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003espiegazioni del comportamento problema\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epreso in esame:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003ePerché fa così?\u003c\/em\u003e. Seguono\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebrevi e semplici indicazioni\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche possono essere utili all’insegnante come punto di riferimento per decidere rapidamente\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCosa fare\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003ee riflettere su\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCosa non fare\u003c\/em\u003e. Infine, vengono delineati in modo più dettagliato gli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrumenti e le strategie educative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper costruire l’intervento:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCome intervenire\u003c\/em\u003e.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47615692767576,"sku":"9788859030539","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/dop1.jpg?v=1703326024"},{"product_id":"temi-facili","title":"Temi facili","description":"\u003cp\u003eNella scuola secondaria di primo grado, gli studenti e le studentesse sono chiamati a misurarsi frequentemente con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eattività di produzione del testo scritto\u003c\/strong\u003e. In molti casi, tali attività consistono nell’elaborazione di temi in base a tracce definite e proposte dagli insegnanti. Si tratta di un compito che richiede abilità di diverso tipo: comprendere bene cosa richiede la traccia, ragionare su quali idee risultino utili allo sviluppo del testo e saperle organizzare in modo coerente, scrivere il testo e revisionarlo per apportare le necessarie correzioni.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa complessità dell’attività di elaborazione del tema spesso costituisce una barriera, in particolare se le abilità necessarie non vengono adeguatamente insegnate e allenate.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eTemi facili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003efornisce strategie efficaci e utili per gli studenti allo scopo di metterli nelle condizioni di affrontare con la necessaria consapevolezza tutte le fasi per l’elaborazione del tema\u003c\/strong\u003e. Il punto di partenza del metodo di lavoro proposto tiene conto di un aspetto fondamentale:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ela motivazione a scrivere\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eStruttura del volume\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eIl libro presenta una serie di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emodelli operativi di aiuto\u003c\/strong\u003e, diversificati per livelli, in base al tipo e al grado di difficoltà, che guidano, in modo via via più attenuato, ad analizzare la richiesta della traccia, l'organizzazione delle idee, la realizzazione della scaletta, la stesura del tema e la sua revisione per le opportune correzioni. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eTre livelli di aiuto\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eLivello 1:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eper tutta la classe o per la maggior parte degli studenti, propone uno\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eschema generale di lavoro\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eda adattare in base alla traccia proposta.\u003cbr\u003e\u003cem\u003eLivello 2:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003econ\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edomande-stimolo\u003c\/strong\u003e, è rivolto soprattutto a quanti presentano difficoltà nell’individuazione e nell’organizzazione delle idee e nella loro stesura nello svolgimento all’interno del tema.\u003cbr\u003e\u003cem\u003eLivello 3:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003econ\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emodelli in parte già compilati\u003c\/strong\u003e, è rivolto a coloro che manifestano maggiori difficoltà\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNella parte finale del libro si propone un'attività cooperativa per la costruzione di un unico tema al quale partecipa tutta la classe e si affronta un argomento molto attuale e dibattuto, quello dei modelli di intelligenza artificiale per la scrittura di testi.\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\u003c\/ol\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47615812993368,"sku":"9788859033516","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/temifacili1.jpg?v=1703329990"},{"product_id":"disturbi-emotivi-cosa-fare-e-non-scuola-secondaria","title":"Disturbi emotivi - Cosa fare (e non) - Scuola secondaria","description":"\u003cp\u003eI\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edisturbi emotivi in età evolutiva\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esi riferiscono a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edifficoltà psicologiche e comportamentali\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee si esprimono con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eun’incapacità di\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003egestire in modo efficace le proprie emozioni\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein generale o in relazione a specifici contesti. Sono caratterizzati da sintomi specifici che possono invalidare in modo significativo la vita di bambini e ragazzi,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einterferendo negativamente sulla loro crescita affettiva e relazionale.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa struttura del libro\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eDisturbi emotivi cosa fare (e non)\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enello stile di quaderno di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eTeacher Training\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epropone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esuggerimenti e indicazioni utili per affrontare con successo 15 comportamenti problema tipici dei disturbi emotivi\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eraggruppandoli in 3 sezioni: paura e ansia, rabbia e collera, tristezza e depressione. Ogni capitolo prende in esame un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamento problematico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eche l’insegnante può trovarsi ad affrontare in aula e che può essere\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eindice di difficolta emotive dell’alunno.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCiascun capitolo include una breve panoramica su un comportamento specifico (\u003cem\u003ecosa tenere a mente\u003c\/em\u003e), indicazioni sull’intervento (\u003cem\u003ecome intervenire\u003c\/em\u003e), suggerimenti e approfondimenti (\u003cem\u003econsigli \u003c\/em\u003e\u003cem\u003edell’esperto e approfondimento\u003c\/em\u003e). L’insegnante verrà guidato alla comprensione delle situazioni descritte attraverso una lettura emotiva, cognitiva e comportamentale. Gli strumenti presentati si riferiscono a interventi nel breve e nel lungo termine.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa serie Cosa fare (e non)\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eIl motivo di ogni comportamento viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa NON fare). Segue un approfondimento sul tema (Cosa tenere a mente) e \u003cstrong\u003evengono forniti strumenti e strategie su come intervenire\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eLa serie \u003cem\u003eCosa fare (e non) \u003c\/em\u003eha ricevuto il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epremio BELMA - Best European Learning Materials Award 2023\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47615822627160,"sku":"9788859034148","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/disturbiemotivi1.jpg?v=1703330358"},{"product_id":"bullismo-cosa-fare-e-non-scuola-secondaria","title":"Bullismo - Cosa fare (e non) - Scuola secondaria","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa sostanza del fenomeno del bullismo è la sua natura di gruppo\u003c\/strong\u003e. Alcune ricerche hanno rilevato che la presenza del gruppo aumenterebbe la possibilità che il bullo agisca prevaricazioni sulla vittima per tempi maggiori; in assenza di spettatori, invece, pare sia meno probabile che si attivi l’aggressione. Il bullismo non identifica una situazione statica di uno o più aggressori contro una vittima, ma si caratterizza come un fenomeno dinamico e multidimensionale, soggetto a continue modificazioni, in cui persecutori, vittime e spettatori sono vicendevolmente coinvolti.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eBullismo – Cosa fare (e non)\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eguida agile,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003edi sostegno, per gli insegnanti\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche non hanno perso la capacità di osservare, di porsi delle domande, di sospettare disagio nelle discontinuità dei comportamenti, nelle pieghe della quotidianità scolastica, nel silenzio degli sguardi bassi e dei non detti, nelle azioni di prepotenza mista a maleducazione di alcuni studenti.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa struttura del libro\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eBullismo – Cosa fare (e non)\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enello stile di quaderno di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eTeacher Training\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epropone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esuggerimenti e indicazioni utili per affrontare con successo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eil\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003efenomeno del bullismo nel contesto scolastico\u003c\/strong\u003e. Il volume propone comportamenti e particolari situazioni dividendoli in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003equattro macro-argomenti: Il bullo; La vittima; Il gruppo; Il contesto.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa serie Cosa fare (e non)\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eIl motivo di ogni comportamento viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa NON fare). Segue un approfondimento sul tema (Cosa tenere a mente) e \u003cstrong\u003evengono forniti strumenti e strategie su come intervenire\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eLa serie \u003cem\u003eCosa fare (e non) \u003c\/em\u003eha ricevuto il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epremio BELMA - Best European Learning Materials Award 2023\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47615837405528,"sku":"9788859034131","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/bullismo1.jpg?v=1703331127"},{"product_id":"a-scuola-di-differenze","title":"A scuola di differenze","description":"\u003cp\u003eCome è possibile stimolare nei ragazzi e nelle ragazze di oggi uno sguardo inclusivo rispetto al tema delle differenze?\u003cbr\u003eSi possono introdurre in classe attività che favoriscano riflessioni libere da pregiudizi e veramente inclusive? \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eA scuola di differenze\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003esi propone come un utile strumento per rispondere a queste domande attraverso laboratori ricchi di materiali e attività con cui l’insegnante potrà affrontare le seguenti tematiche:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003edifferenza e unicità di ogni persona\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edifferenze culturali\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eemozioni\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003epunti di vista\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003estereotipi\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edifferenze in dialogo nel gruppo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil pensiero critico\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil pensiero creativo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edifferenze di opinioni e discussione generativa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela disabilità oltre i luoghi comuni\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCiascun laboratorio è organizzato in 5 momenti:\u003c\/strong\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eApertura al tema con letture dedicate;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMomento conoscitivo per approfondire il tema;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRiflessione metacognitiva per stimolare l’autoconsapevolezza;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCondivisione e discussione finale;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eValutazione formativa e autovalutazione.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003eNel volume viene dedicata una particolare attenzione agli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003easpetti didattici e di gestione della classe,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eclasse che sarà stimolata a crescere per diventare un ambiente di confronto costruttivo. Molte letture sono presenti anche nelle Risorse online da cui il docente può scaricarle e stamparle per un lavoro di analisi e discussione in classe, secondo le istruzioni contenute nel libro.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47666039456088,"sku":"9788859031185","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/scuola-differenze1.jpg?v=1704704616"},{"product_id":"pei-inclusivo-alla-primaria","title":"PEI inclusivo alla primaria","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePEI inclusivo alla primaria\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eè un’opera composta da\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eun raccoglitore ad anelli e da 72 attività\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003esuddivise per disciplina, creata per realizzare il\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003epunto di contatto tra il lavoro individualizzato e personalizzato per l’alunno\/a con difficoltà e il lavoro per e con la classe\u003c\/strong\u003e, combinando\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003ei traguardi specifici di competenza di primo livello previsti per le varie discipline della scuola primaria e le quattro \u003c\/strong\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003edimensioni del PEI\u003c\/strong\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003e.\u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eLe attività proposte sono suddivise in:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e12 attività di italiano\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e12 attività di matematica\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e8 attività di storia\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e8 attività di geografia\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e8 attività di scienze e tecnologia\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e8 attività di inglese\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 attività di musica\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 attività di arte e immagine\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 attività di educazione motoria\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 attività di educazione civica.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eOgni attività propone una\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003escheda per guidare l’insegnante nella proposta operativa\u003c\/strong\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003ee una o più schede da fornire agli alunni e alle alunne.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eUn raccoglitore da personalizzare\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/strong\u003eIl volume, oltre a dare la possibilità agli insegnanti, curricolari e di sostegno, di\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003erealizzare ulteriori schede partendo da quelle proposte\u003c\/strong\u003e, nasce dall’idea di\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eoffrire ai docenti la possibilità di creare un proprio quaderno operativo\u003c\/strong\u003e, creato ad hoc da ognuno secondo le necessità e i bisogni dell’alunno\/a e della classe, scegliendo tra le schede presenti quelle più adatte al tipo di lavoro che si desidera svolgere. Queste saranno inoltre\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eintegrate periodicamente con nuove uscite\u003c\/strong\u003e, così da affrontare, nel modo più capillare possibile, gli argomenti inerenti ai traguardi di competenza di ciascuna disciplina attraverso attività, materiali e giochi operativi divertenti e stimolanti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47666145853784,"sku":"9788859036432","price":27.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/peiinclusivoallascuolaprimaria1.jpg?v=1704707514"},{"product_id":"dislessia-cosa-fare-e-non","title":"Dislessia - Cosa fare (e non)","description":"\u003cp\u003eLa dislessia, il più noto tra i Disturbi Specifici dell’Apprendimento,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eostacola il normale processo di interpretazione dei segni grafici\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ cui si rappresentano per scritto le parole, in un individuo dotato di una normale intelligenza, senza problemi fisici e psicologici, che ha avuto adeguate opportunità di apprendimento.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eIl bambino con dislessia può leggere e scrivere\u003c\/strong\u003e, ma lo fa in modo non automatico, impiegando al massimo le sue capacità e energie.  Perciò si stanca rapidamente, rimane indietro e commette molti errori.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa struttura del libro\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eIl libro è suddiviso in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e14 capitoli, ogni capitolo presenta situazioni problematiche o difficoltà specifiche che emergono in classe con bambini con dislessia\u003c\/strong\u003e: \u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLegge lentamente\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNon segue il ritmo della classe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNon automatizza gli apprendimenti\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVede le lettere muoversi\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNon riconosce i diversi caratteri\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFa fatica a elaborare i suoni\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNon capisce quello che legge\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNon riesce a copiare dalla lavagna\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNon trova le parole\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDimentica le cose\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNon sa gestire il tempo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eÈ disorganizzato\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDice che la scuola è una noia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRinuncia in partenza\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl volume analizza i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebisogni e le difficoltà che si riscontrano negli alunni e nelle alunne della fascia di età della scuola primaria\u003c\/strong\u003e, ma che possono essere osservati, con i dovuti adattamenti, anche negli studenti della scuola secondaria di primo grado.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa serie Cosa fare (e non)\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eIl motivo di ogni comportamento viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa NON fare). Segue un approfondimento sul tema (Cosa tenere a mente) e \u003cstrong\u003evengono forniti strumenti e strategie su come intervenire\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eLa serie \u003cem\u003eCosa fare (e non) \u003c\/em\u003eha ricevuto il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epremio BELMA - Best European Learning Materials Award 2023\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47666211225944,"sku":"9788859033332","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/dislessia1.jpg?v=1704709409"},{"product_id":"lofficina-delle-parole","title":"L'officina delle parole","description":"\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"descrizione\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-container format-element\" data-format=\"libri\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\" id=\"95399ab0598441f9a31f93d49acb3d5bfull\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cp\u003eIl volume si propone come uno\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrumento da affiancare ai manuali normalmente utilizzati nei corsi di alfabetizzazione\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee permette di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003erealizzare attività brevi, graduate e di gruppo, con un forte riferimento alla didattica ludica\u003c\/strong\u003e.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eL’officina delle parole\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erisponde a un’esigenza diffusa di materiali ludici per la lettura e scrittura concepiti appositamente per un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epubblico adulto\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper nulla o poco scolarizzato: i giochi ruotano infatti attorno a parole chiave, contenuti e materiale iconografico riferiti a contesti d’uso della lingua con cui le persone adulte più probabilmente si trovano a interagire. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eintegra i materiali didattici\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche già le e gli insegnanti utilizzano rispondendo così a una duplice esigenza:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eoffre spunti per una\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edidattica diversificata per le classi eterogenee\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein termini di competenze linguistiche e\/o di competenze alfabetiche;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003erisponde all’esigenza di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eattività variate e motivanti\u003c\/strong\u003e, tanto più necessarie in percorsi di alfabetizzazione e lingua seconda che richiedono tempi più rallentati rispetto all’insegnamento della lingua e una presentazione ciclica dei medesimi contenuti per favorirne l’acquisizione.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLe attività e i giochi sono raggruppati in quattro sezioni:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ela prima sezione è orientata a migliorare la comprensione, la produzione e l’interazione orale in italiano L2;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela seconda raccoglie giochi e attività per sviluppare il riconoscimento a vista di alcune parole frequenti;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela terza si concentra sullo sviluppo e sul potenziamento della consapevolezza fonologica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela quarta, infine, è dedicata allo sviluppo della lettura funzionale.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eOgni gioco è corredato di materiale fotocopiabile e scaricabile; al libro sono inoltre allegate 84 flashcard a colori, tessere sillabiche e griglie per lavorare con le sillabe.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e\n\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"spessoacquistatiinsieme\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/section\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47666275615064,"sku":"9788859033295","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/officinadelleparole1.jpg?v=1704711274"},{"product_id":"101-idee-per-la-didattica-ludica","title":"101 idee per la didattica ludica","description":"\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"descrizione\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-container format-element\" data-format=\"libri\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\" id=\"95399ab0598441f9a31f93d49acb3d5bfull\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e101 idee per aiutare i docenti ad incrociare la dimensione del gioco con la didattica\u003c\/strong\u003e, ogni idea suggerisce approfondimenti e favorisce l’esplorazione, dalla conoscenza di se stessi a quella degli altri, fino all’osservazione del mondo intorno a noi, e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eallena le capacità fondamentali per ogni individuo\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecome la creatività, la logica, il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eproblem solving\u003c\/em\u003e, il linguaggio e la memoria.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGrazie a un ampio margine di scalabilità, le attività sono\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eadatte sia per la scuola primaria che per la scuola secondaria\u003c\/strong\u003e: l’insegnante può infatti, seguendo le riflessioni che accompagnano ogni gioco,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eadattare e personalizzare ogni idea in base alle proprie esigenze e alle competenze e conoscenze della propria classe\u003c\/strong\u003e. Una sezione dedicata ai collegamenti con le discipline aiuta a inserire ogni gioco in un contesto didattico e di approfondimento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e101 IDEE\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIl progetto 101 idee raccoglie, aggregandole per aree tematiche, le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emigliori idee formulate e sperimentate dai massimi esperti del settore\u003c\/strong\u003e. Uno strumento di facile consultazione che fornisce numerosi spunti creativi e inclusivi per pianificare e operare con efficacia.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e\n\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"spessoacquistatiinsieme\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/section\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47666369823064,"sku":"9788859033448","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/101ideeperladidattica1.jpg?v=1704712483"},{"product_id":"sulle-tracce-della-storia","title":"Sulle tracce della storia","description":"\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"descrizione\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-container format-element\" data-format=\"libri\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\" id=\"95399ab0598441f9a31f93d49acb3d5bfull\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cp\u003eIl gioco è un meccanismo di apprendimento potentissimo, in cui la voglia di vincere spinge ad acquisire più informazioni possibili, a elaborare tattiche e a cooperare con gli altri. Il volume\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eSulle tracce della storia\u003c\/em\u003e, progettato per il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esecondo ciclo della scuola primaria\u003c\/strong\u003e, offre una esaudiente cornice teorica e diversi giochi divertenti, avvincenti, sfidanti, in grado di sollecitare anche la sfera emozionale, tarati sull’età e sul livello dei partecipanti e curati nei materiali, con l’obiettivo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estimolare la curiosità, conoscere le impronte del passato e costruire reti di apprendimenti complessi\u003c\/strong\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eil rapporto uomo\/ambiente\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Un giorno nel Paleolitico);\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela quotidianità nell’Antico Egitto\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Avventure a Set Maat);\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela democrazia nella Grecia antica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(La tombola di Atene);\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela vita quotidiana in una città dell’Impero Romano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Per le strade di Ercolano).\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eChiudono il volume\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edue giochi «semi-strutturati»,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egiocabili così come sono descritti, ma pensati soprattutto per essere arricchiti dal docente, dedicati alla realizzazione di due tombole sui seguenti temi:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ela vita nella capitale dell’Impero Assiro\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(La tombola sugli Assiri e sulla città di Ninive);\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ei segni culturali e le tracce storiche nel proprio territorio\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003e(Santi ed eroi).\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAllegati e materiali\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eIl libro è arricchito dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eallegati a colori e dai materiali necessari a svolgere i giochi\u003c\/strong\u003e: plance illustrate, pannelli, pedine, carte e tessere. Vengono inoltre forniti all’insegnante il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econtesto storico e le conoscenze necessarie per inquadrare correttamente il gioco\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee accompagnare alunni e alunne nella costruzione della conoscenza del sapere storico e dei quadri di civiltà affrontati.\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e\n\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"spessoacquistatiinsieme\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/section\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47670697558360,"sku":"9788859031048","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/sulletraccedellastoria1.jpg?v=1704794681"},{"product_id":"plusdotazione-e-talento-cosa-fare-e-non","title":"Plusdotazione e talento - Cosa fare (e non)","description":"\u003csection id=\"descrizione\" class=\"board container-fluid\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\"\u003e\n\u003cdiv data-format=\"libri\" class=\"product-description-container format-element\"\u003e\n\u003cdiv id=\"baa42bdac6ec481c9507314fe8b2ab0efull\" class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\"\u003e\n\u003cp\u003eIl mancato riconoscimento dei bisogni educativi speciali degli studenti gifted determina una continua carenza di stimoli che può far insorgere problemi di comportamento e di adattamento. È\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecompito di ogni insegnante \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003ecreare un ambiente di apprendimento stimolante, motivante e incoraggiante\u003c\/strong\u003e, in quanto solo con interventi educativi adeguati il ragazzo può sviluppare appieno il suo potenziale e avere uno sviluppo armonico.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro è suddiviso in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e15 capitoli raggruppati in due macro-aree, bisogni cognitivi e bisogni socio-emotivi, e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eanalizza i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebisogni che si riscontrano nei ragazzi e nelle ragazze plusdotati\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edella fascia di età della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003escuola secondaria di primo grado\u003c\/strong\u003e, ma che possono essere osservati anche negli alunni della scuola primaria e negli studenti della secondaria di secondo grado (e anche oltre).\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa serie Cosa fare (e non)\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eIl motivo di ogni comportamento viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa NON fare). Segue un approfondimento sul tema (Cosa tenere a mente) e \u003cstrong\u003evengono forniti strumenti e strategie su come intervenire\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eLa serie \u003cem\u003eCosa fare (e non) \u003c\/em\u003eha ricevuto il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epremio BELMA - Best European Learning Materials Award 2023\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47670723510616,"sku":"9788859031543","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/plusdotazioneetalento1.jpg?v=1704795292"},{"product_id":"coping-power-e-mindfulness-nella-scuola-primaria","title":"Coping Power e Mindfulness nella scuola primaria","description":"\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"descrizione\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-container format-element\" data-format=\"libri\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\" id=\"95399ab0598441f9a31f93d49acb3d5bfull\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003csection id=\"descrizione\" class=\"board container-fluid\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\"\u003e\n\u003cdiv data-format=\"libri\" class=\"product-description-container format-element\"\u003e\n\u003cdiv id=\"dacd46ebd2ff47f194b27b6bc608bcd2full\" class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\"\u003e\n\u003cp\u003eNato come\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprotocollo per il trattamento dei disturbi della condotta e oppositivi-provocatori\u003c\/strong\u003e, il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCoping Power\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eè proposto in questo volume come\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprogramma di prevenzione universale\u003c\/strong\u003e, da applicarsi all’intero gruppo classe: tutti gli alunni lavoreranno in un’ottica di inclusività,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eattraverso modalità cooperative, di tutoraggio e valorizzazione dell’altro\u003c\/strong\u003e. A tal fine, il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprogramma è integrato e arricchito dalle sempre più apprezzate e certificate pratiche di Mindfulness\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eSviluppato per le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eclassi prima e seconda\u003c\/strong\u003e, il programma\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epotenzia abilità di problem solving\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutili per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003egestire le emozioni\u003c\/strong\u003e, offrendo un percorso didattico che permette numerose e agili connessioni interdisciplinari.\u003cbr\u003eIl manuale offre a insegnanti, educatori e terapisti la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecornice teorica di riferimento\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edettagliata descrizione dei 6 moduli in cui si articola il percorso\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUna storia illustrata per imparare\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003eGrazie al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003evolume illustrato in allegato\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eBarracudino alla scoperta di Felicittà\u003c\/em\u003e, sfondo narrativo del programma che racconta le vicende di una classe di pesciolini e del loro maestro Barracudino, un tempo pesciolino impulsivo e «difficile» ma ora rispettato e saggio insegnante, bambini e bambine possono affrontare le seguenti tematiche:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eporsi obiettivi a breve e a lungo termine\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eacquisire\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econsapevolezza delle proprie emozioni\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003emodulare e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003egestire le emozioni\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eassumere punti di vista diversi dal proprio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eacquisire capacità di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eproblem solving\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ericonoscere le qualità proprie e altrui\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIl programma Coping Power Scuola\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIl\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eCoping Power Scuola\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè stato progettato per un utilizzo concreto nelle classi di scuola primaria. L’intervento rientra durante l’orario delle lezioni, come parte di una tipica giornata scolastica e viene utilizzato per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eridurre i comportamenti dirompenti e aggressivi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003ee migliorare il funzionamento sociale anche per mezzo del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eclima collaborativo\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee cooperativo che si instaura tra i bambini. Oggi il modello\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eCoping Power Scuola\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003econsiste in un percorso strutturato, inserito e integrato nella didattica quotidiana, che consente di potenziare nei bambini e preadolescenti le abilità emotivo-relazionali e di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003egestione della rabbia\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ementre si svolge il programma didattico curricolare. \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e\n\u003csection id=\"spessoacquistatiinsieme\" class=\"board container-fluid\"\u003e\u003c\/section\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e\n\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"spessoacquistatiinsieme\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/section\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47670741107032,"sku":"9788859031246","price":24.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/copingpoweremindfulness1.jpg?v=1704795816"},{"product_id":"sordita-e-comprensione-del-testo","title":"Sordità e comprensione del testo","description":"\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"descrizione\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-container format-element\" data-format=\"libri\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\" id=\"95399ab0598441f9a31f93d49acb3d5bfull\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003csection id=\"descrizione\" class=\"board container-fluid\"\u003e\n\u003cdiv class=\"row margin-bottom-md mobile-margin-bottom-sm product-format-description\"\u003e\n\u003cdiv class=\"col-12\"\u003e\n\u003cdiv data-format=\"libri\" class=\"product-description-container format-element\"\u003e\n\u003cdiv id=\"dacd46ebd2ff47f194b27b6bc608bcd2full\" class=\"product-description-text margin-top-sm d-none d-sm-none d-xl-block\"\u003e\n\u003cp\u003eLa\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esordità preverbale\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epuò avere ripercussioni sull’acquisizione della lingua, in quanto\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eostacola l’accesso alle informazioni linguistiche nella loro forma uditiva\u003c\/strong\u003e.  Le ricadute possono coinvolgere la competenza sugli aspetti funzionali e morfologici, rendendo faticosa la comprensione della frase e, a maggior ragione, del testo. Molti alunni e molte alunne con sordità, come effetto dei limiti dell’esperienza della lingua, possiedono anche un bagaglio lessicale ridotto.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume presenta\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edodici testi narrativi originali\u003c\/strong\u003e, con domande che guidano la comprensione e attivano le inferenze.  Il laboratorio che accompagna ogni storia favorisce la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003escoperta dei significati lessicali\u003c\/strong\u003e, anche attraverso immagini, e propone un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eallenamento sugli elementi grammaticali\u003c\/strong\u003e, affinché sia possibile accedere alla lettura senza ricorrere a versioni ridotte o semplificate.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro, ricco di esempi e approfondimenti mirati, è strutturato in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e3 sezioni per la scuola primaria\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003e• Sezione 1 (Classe seconda): 4 storie brevi\u003cbr\u003e• Sezione 2 (Classe terza): 4 storie di media lunghezza\u003cbr\u003e• Sezione 3 (Classe quarta): 4 storie con la prima persona.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eL’opera si presta anche a un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eutilizzo più ampio con tutto il gruppo classe\u003c\/strong\u003e, soprattutto in presenza di bambine e bambini che stanno imparando la lingua italiana o che hanno fragilità nell’area linguistica.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLogogenia®\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003eL’intenzione della proposta è offrire\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eopportunità lessicali e grammaticali attraverso alcuni strumenti tipici della Logogenia®\u003c\/strong\u003e. La Logogenia\u003cstrong\u003e®\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eè un metodo che favorisce il riconoscimento delle informazioni grammaticali, trasmesse dagli elementi funzionali e morfologici della lingua. È stato elaborato per migliorare l’esperienza linguistica dell’italiano degli utenti sordi, ma trova applicazioni interessanti anche nell’esposizione all’italiano come L2.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e\n\u003csection id=\"spessoacquistatiinsieme\" class=\"board container-fluid\"\u003e\u003c\/section\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/section\u003e\n\u003csection class=\"board container-fluid\" id=\"spessoacquistatiinsieme\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/section\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47670865789272,"sku":"9788859032069","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/sorditaecomprensionedeltesto1.jpg?v=1704798102"},{"product_id":"100-nuove-letture-in-stampato-maiuscolo","title":"100 nuove letture in stampato maiuscolo","description":"\u003cp\u003eIl volume utilizza la forte valenza inclusiva delle storie per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eattivare un percorso di sviluppo della capacità di lettura e comprensione del testo\u003c\/strong\u003e, sicuramente utile per chi fa più fatica a leggere, ma nello stesso tempo coinvolgente per tutti gli alunni e le alunne della classe. Le 100 letture proposte sono\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esuddivise in cinque sezioni in base alla lunghezza e al grado di difficoltà\u003c\/strong\u003e. Ciascun livello presenta venti racconti con altrettanti spazi operativi di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eesercizi a difficoltà crescenti\u003c\/strong\u003e. Superato ciascuno dei cinque livelli viene assegnato un corrispondente brevetto di abilità: \u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eApprendista lettore\/lettrice (storie da 50 parole)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGiovane lettore\/lettrice (storie da 75 parole)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLettore\/lettrice attento\/a (storie da 100 parole)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLettore\/lettrice efficace (storie da 150 parole)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLettore\/lettrice esperto\/a (storie da 200 parole).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eAlla fine di ogni storia sono presenti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eattività per la rielaborazione della narrazione e il consolidamento delle abilità di lettura\u003c\/strong\u003e: glossario illustrato per i termini più difficili, disegni o sequenze da colorare, domande di comprensione e di riflessione metacognitiva. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNelle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eRisorse online\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ele stesse letture sono disponibili anche in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estampato minuscolo\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper arricchire l’offerta formativa.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eObiettivi didattici\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLa narrazione è uno degli strumenti più efficaci e potenti per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estimolare qualsiasi apprendimento significativo.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eLo scopo di questo libro è, prima di tutto, quello di divertire, percorrendo la strada della condivisione delle emozioni, per poter poi raggiungere altri importanti obiettivi:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSviluppare l’interesse e la capacità di ascoltare o leggere storie in un contesto inclusivo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSviluppare progressivamente le abilità di lettura e comprensione di brevi racconti.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSviluppare le abilità di collegamento tra le narrazioni e le personali esperienze di vita quotidiana.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSviluppare le abilità di rielaborazione personale dei fatti narrati.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e\u003c\/ol\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47686974603608,"sku":"9788859032144","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/100nuoveletture1.jpg?v=1705135362"},{"product_id":"didattica-capovolta-alla-scuola-primaria","title":"Didattica capovolta alla scuola primaria","description":"\u003cp\u003eIl testo fornisce\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003etutte le indicazioni utili per iniziare un percorso di docenti capovolti nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eproponendo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e12 unità di apprendimento suddivise per classi\u003c\/strong\u003e, di cui\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e2 CLIL per la lingua inglese\u003c\/strong\u003e, e aiutando i docenti nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprogettazione in completa autonomia di UdA\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003erelative a qualsiasi obiettivo e disciplina, anche mediante l’utilizzo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edieci strutture cooperative fondamentali\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eOgni unità si articola in:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003edescrizione e idea-chiave delle attività\u003c\/strong\u003e, con riferimenti dettagliati a risorse online, video e app;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003etraguardi di competenza\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edisciplinari attesi (Indicazioni nazionali);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ecompetenze trasversali\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee digitali (DigComp);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003econoscenze, abilità coinvolte\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eed evidenze di apprendimento;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003efasi operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ le indicazioni puntuali di ciò che devono fare insegnante e alunni;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003emateriali di lavoro per la classe\u003c\/strong\u003e: schede operative,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003echecklist\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper l’autovalutazione e la valutazione tra pari.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eOgni UdA proposta mette in evidenza\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eun aspetto in particolare della didattica capovolta\u003c\/strong\u003e: una strategia cooperativa, una competenza digitale, un particolare strumento tecnologico, una risorsa innovativa, e si conclude con le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eindicazioni di lavoro per gli alunni\u003c\/strong\u003e, le schede operative, le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003echecklist per l\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e’\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eautovalutazione e la valutazione tra pari\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eda consegnare alla classe.\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e\u003c\/ol\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default 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