{"title":"Guide Didattiche per insegnanti","description":"Un assortimento di Guide per insegnanti così non l'avete mai visto!","products":[{"product_id":"9788859020448-150-giochi-semantico-lessicali","title":"150 giochi semantico lessicali","description":"\u003cp\u003eIl volume si rivolge a logopedisti, terapisti della neuro e psicomotricità, psicologi, pedagogisti, insegnati curricolari e di sostegno, educatori professionali e alle famiglie, ed è impostato in modo da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epermettere e favorire il lavoro in équipe\u003c\/strong\u003e, fondamentale per sviluppare nel bambino la volontà di apprendere e per permettere il mantenimento e la generalizzazione degli apprendimenti.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e150 giochi semantico-lessicali\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè diviso in cinque macroaree:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003epotenziamento delle abilità semantico-lessicali di base e delle abilità trasversali;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003epotenziamento dei prerequisiti per la comprensione del testo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003elessico e semantica per organizzare il proprio tempo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eidee per realizzare i giochi in gruppo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003espunti di generalizzazione nella vita quotidiana.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eAl libro sono allegati\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emateriali a colori\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper lo svolgimento dei giochi.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758473293955,"sku":"9788859020448","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859020448_0_0_914_75.jpg?v=1621841681"},{"product_id":"9788859006992-abc-delle-mie-emozioni-4-7-anni-programma-di-alfabetizzazione-socio-affettiva-secondo-il-metod","title":"L'ABC delle mie emozioni - 4-7 anni","description":"\u003cp\u003eIl volume propone un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprogramma di educazione emotiva\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003especificamente pensato per la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efascia d’età tra i 4 e i 7 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eL’ABC delle mie emozioni\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erisponde al bisogno di tracciare un aggiornamento degli ultimi esiti della\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eTerapia Razionale Emotiva Comportamentale (\u003c\/b\u003eREBT), la metodologia a cui il volume si ispira e da cui trae la prospettiva teorico-applicativa, per presentarne le particolarità e potenzialità nell’applicazione con soggetti in età evolutiva.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa Terapia Razionale Emotiva Comportamentale (REBT)\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eSi tratta di una teoria e di una prassi psicoterapeutica ideata dallo psicologo statunitense Albert Ellis, l’accostamento dei termini «razionale» ed «emotiva» sta a indicare la possibilità di raggiungere un certo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebenessere emotivo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutilizzando la propria capacità di pensare in modo razionale e costruttivo. La Terapia Razionale Emotiva Comportamentale spiega il meccanismo che sta alla base delle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ereazioni emotive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso il modello ABC dell’emozione:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eil punto A indica un qualsiasi evento o situazione;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil punto B comprende i pensieri valutativi riguardanti ciò che accade al punto A;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil punto C è la reazione emotiva e il comportamento che ne deriva.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eSecondo questo modello non è A (l’evento) a causare direttamente C (l’emozione), ma piuttosto è l’elemento B (i pensieri) che determina il tipo di reazione emotiva e comportamentale.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSuperare i pensieri negativi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eArticolato in modo progressivo, il materiale proposto dal libro permette di\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estrutturare un intervento completo\u003c\/b\u003e, dalla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003econoscenza delle principali emozioni all’apprendimento di efficaci strategie cognitive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper superare e gestire i pensieri e gli stati d’animo negativi.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl testo può essere utilizzato come materiale di lavoro con il bambino e si presta ad essere utilizzato anche in un contesto di coaching o di psicoterapia, fornendo un prezioso strumento al counselor o al terapeuta. È da segnalare inoltre che il libro potrà essere\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eutile agli insegnanti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche siano interessati a realizzare all’interno della loro classe un percorso di educazione emotiva.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474145923,"sku":"9788859006992","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/a023b33c5f09cdb246da43e7ac623f959246a867.jpg?v=1584890626"},{"product_id":"9788859001362-adhd-a-scuola-strategie-efficaci-per-gli-insegnanti","title":"ADHD a scuola","description":"\u003cp\u003eStrategie efficaci per gli insegnanti - LE GUIDE ERICKSON\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa guida più completa per gli insegnanti che desiderano intervenire sui\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbi dell'attenzione e iperattività a scuola.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eADHD a scuola\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003efornisce agli insegnanti un quadro esauriente delle caratteristiche peculiari dei vari disturbi, fornendo numerose indicazioni e suggerimenti per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elavorare in modo efficace\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003esia nei casi in cui è necessario un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erecupero mirato a specifiche difficoltà\u003c\/b\u003e, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epotenziamento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eo un lavoro nell’ambito della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esfera emotivo-motivazionale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eScopo della guida\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eQuesto volume è nato con lo scopo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaiutare l’insegnante a interagire con il bambino disattento, iperattivo e impulsivo\u003c\/b\u003e, ma anche per fornire un aiuto per collaborare con la famiglia e i servizi per garantire la crescita piena e serena dell’alunno con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo da deficit di attenzione\/ iperattività\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività, ADHD, è l’etichetta diagnostica utilizzata per descrivere una popolazione eterogenea e vasta di bambini che presentano una serie di problemi, le cui manifestazioni più evidenti riguardano la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà a mantenere l’attenzione e a controllare l’impulsività e il movimento\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eRendimento scolastico e ADHD\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa fatica necessaria a mantenere l’attenzione e a controllare gli impulsi fanno sì che i bambini con ADHD abbiano spesso un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eminore rendimento scolastico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee, nonostante un’intelligenza adeguata, presentino una maggiore\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà a gestire compiti e attività che richiedono pianificazione e organizzazione\u003c\/b\u003e. Inoltre, per la difficoltà a cogliere gli stimoli sociali non verbali, che modulano le relazioni interpersonali, e per l’impulsività, sono quasi sempre presenti\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edifficoltà nei rapporti sociali\u003c\/b\u003e. La difficoltà a relazionarsi con gli altri, i problemi scolastici, i continui rimproveri da parte delle figure di riferimento, genitori e insegnanti, il senso di inadeguatezza percepito dai frequenti insuccessi, portano questi bambini a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppare una scarsa autostima e demotivazione\u003c\/b\u003e, che accentuano ulteriormente le loro difficoltà.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474342531,"sku":"9788859001362","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/adhdascuola.webp?v=1781885332"},{"product_id":"9788859020462-e-non-adhd-cosa-fare","title":"ADHD - Cosa fare (e non)","description":"\u003cp\u003eGuida rapida per insegnanti - Scuola primaria\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eQuesto libro, nello stile di un quaderno di \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eTeacher Training\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e, presenta \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eistruzioni mirate e pronte all’uso\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e per affrontare con successo 15 \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamenti problema tipici del Disturbo da Deficit di Attenzione\/ Iperattività\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eII Teacher Training ha come scopo quello di far comprendere ai docenti il funzionamento cognitivo di bambini e ragazzi con un Disturbo (dello sviluppo, del comportamento, psichiatrico), perché possano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eapplicare tecniche educative e didattiche specifiche e quindi più efficaci\u003c\/strong\u003e, e sviluppare un linguaggio comune con i clinici che si occupano della cura del bambino\/ragazzo.\u003cbr\u003eDa qui nasce l’idea di questo quaderno di Teacher Training: una guida rapida e pronta all’uso per insegnanti della scuola primaria che hanno alunni con ADHD, per aiutarli a conoscere meglio il disturbo e gestirlo nel miglior modo possibile.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ePerché il bambino iperattivo ha comportamenti problematici, ma NON è un bambino problematico!\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl libro è suddiviso in 15 capitoli raggruppati in tre macrosezioni: iperattività, impulsività e disattenzione, ovvero i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecomportamenti problema tipici dei bambini con ADHD nella fascia 6-11 anni.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl motivo di ogni comportamento problema viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eindicazioni semplici e chiare\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa non fare).\u003cbr\u003eSegue un approfondimento (Analisi del comportamento problema) e vengono forniti\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003estrumenti e strategie su come intervenire\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper quanto riguarda alcuni aspetti cruciali:\u003cbr\u003e- Le regole di comportamento dirette al bambino\u003cbr\u003e- La strutturazione delle attività e del lavoro in classe\u003cbr\u003e- Il monitoraggio dei comportamenti problema\u003cbr\u003e- ll rinforzo dei comportamenti corretti\u003cbr\u003e- Il patto educativo con la famiglia\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA conclusione di ogni capitolo ci sono I consigli dell’esperto, un breve paragrafo riassuntivo con suggerimenti pratici da mettere subito in atto. In Appendice sono presenti le schede di lavoro.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474375299,"sku":"9788859020462","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859020462_0_424_0_75.jpg?v=1682151436"},{"product_id":"9788859014850-adhd-strumenti-e-strategie-per-la-gestione-in-classe","title":"ADHD: strumenti e strategie per la gestione in classe","description":"\u003cp\u003eIn un unico libro oltre 100 strategie per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003emigliorare l’apprendimento e il comportamento degli alunni con ADHD.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eRussell Barkley\u003c\/b\u003e, esperto internazionale di ADHD,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eDisturbo da Deficit di Attenzione\/Iperattività\u003c\/b\u003e, svolge da più di 40 anni attività clinica con migliaia di studenti, insegnanti e scuole, per creare risorse e metodologie operative efficaci da usare con bambini e adolescenti con disturbo da deficit di attenzione e iperattività.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eADHD: strumenti e strategie per la gestione in classe\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esi rivolge direttamente agli insegnanti, con più di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e100 strategie evidence-based\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper aiutarli a\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003emigliorare l’apprendimento e il comportamento degli alunni con ADHD\u003c\/b\u003e. Il volume non si limita a descrivere quali sono i problemi scolastici causati dal disturbo, ma spiegando perché compaiono e quali fattori li provocano, quali sono le difficoltà neuropsicologiche che stanno alla base dell’ADHD e che creano i vari\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eproblemi scolastici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eosservati nella maggioranza dei bambini e degli adolescenti con disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività. Grazie alle strategie consigliate dal testo l’insegnante non saprà soltanto che cosa dovrebbe fare per migliorare la situazione, ma anche, cosa altrettanto importante, perché è probabile che quei metodi siano efficaci,  potrà così cogliere i principi alla base di questi trattamenti e utilizzarli per escogitare autonomamente degli altri sistemi.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758474702979,"sku":"9788859014850","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859014850_0_0_852_75.jpg?v=1601629498"},{"product_id":"9788859008057-bes-a-scuola-i-7-punti-chiave-per-una-didattica-inclusiva","title":"Bes a scuola. I 7 punti chiave per una didattica inclusiva","description":"\u003cp\u003eUtile guida per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emigliorare le condizioni di apprendimento\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edegli alunni con qualsiasi tipo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eBisogno Educativo Speciale.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eGuida BES a scuola\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eillustra, in 7 punti chiave, i principi di una didattica inclusiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa risorsa compagni di classe\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eI compagni di classe sono la risorsa più preziosa per attivare processi inclusivi. Fin dal primo giorno è necessario incentivare e lavorare su collaborazione, cooperazione e clima di classe. In particolare sono da valorizzare le strategie di lavoro collaborativo in coppia o in piccoli gruppi. L’apprendimento non è mai un processo solitario, ma è profondamente influenzato dalle relazioni, dagli stimoli e dai contesti tra pari.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eL’adattamento come strategia inclusiva\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003ePer\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003evalorizzare le differenze individuali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eè necessario essere consapevoli e adattare i propri stili di comunicazione, le forme di lezione e gli spazi di apprendimento.\u003cbr\u003eInoltre, adattare significa variare i materiali rispetto ai diversi livelli di abilità e ai\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ediversi stili cognitivi\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenti in classe. L’adattamento più funzionale è basato su materiali in grado di attivare molteplici canali di elaborazione delle informazioni, dando aiuti aggiuntivi e attività a difficoltà graduale. L’adattamento di obiettivi e materiali è parte integrante del PEI e del PDP.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eStrategie logico-visive, mappe, schemi e aiuti visivi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003ePer attivare dinamiche inclusive è fondamentale\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epotenziare le strategie logico-visive\u003c\/strong\u003e, in particolare grazie all’uso di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emappe mentali\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emappe concettuali\u003c\/strong\u003e. Per gli alunni con maggiori difficoltà sono di grande aiuto tutte le forme di schematizzazione e organizzazione anticipata della conoscenza e, in particolare, i diagrammi, le linee del tempo, le illustrazioni significative e le flashcard delle regole, così come la valorizzazione delle risorse iconografiche, degli indici testuali e dell’analisi delle fonti visive.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eProcessi cognitivi e stili di apprendimento\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eProcessi cognitivi e funzioni esecutive come attenzione, memorizzazione, pianificazione e problem-solving consentono lo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esviluppo di abilità psicologiche, comportamentali e operative\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enecessarie all’elaborazione delle informazioni e alla costruzione dell’apprendimento. Allo stesso tempo, una\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edidattica realmente inclusiva\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edeve\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003evalorizzare i diversi stili cognitivi\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenti in classe e le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ediverse forme di intelligenza\u003c\/strong\u003e, sia per quanto riguarda gli alunni, sia per quanto riguarda le forme di insegnamento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMetacognizione e metodo di studio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSviluppare consapevolezza\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein ogni alunno rispetto ai propri\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprocessi cognitivi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eè obiettivo trasversale a ogni attività didattica. L’insegnante agisce su quattro livelli di azione metacognitiva, per sviluppare strategie di autoregolazione e mediazione cognitiva e emotiva, per strutturare un metodo di studio personalizzato e efficace, spesso carente negli alunni con difficoltà.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEmozioni e variabili psicologiche nell’apprendimento\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLe emozioni giocano un ruolo fondamentale nell’apprendimento e nella partecipazione. È centrale sviluppare una positiva immagine di sé e quindi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ebuoni livelli di autostima e autoefficacia\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee un positivo stile di attribuzione interno. La\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emotivazione ad apprendere\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè fortemente influenzata da questi fattori, così come dalle emozioni relative all’appartenenza al gruppo di pari e al gruppo classe.\u003cbr\u003eL’educazione al riconoscimento e alle gestione delle proprie emozioni e della propria sfera affettiva è indispensabile per sviluppare consapevolezza del proprio sé.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eValutazione, verifica e feedback\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIn una prospettiva inclusiva la valutazione deve essere sempre formativa, finalizzata al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emiglioramento dei processi di apprendimento e insegnamento\u003c\/strong\u003e. È poi necessario personalizzare le forme di verifica nella formulazione delle richieste e nelle forme di elaborazione da parte dell’alunno.\u003cbr\u003eLa valutazione deve sviluppare processi metacognitivi nell’alunno e, pertanto, il feedback deve essere continuo, formativo e motivante e non punitivo o censorio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa collana «Le Guide» nasce dall’esperienza del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eCentro Studi Erickson\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ l’obiettivo di fornire agli insegnanti una serie di volumi completi relativi agli aspetti fondamentali delle varie forme di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eBisogni Educativi Speciali\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenti nelle nostre scuole.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758484729987,"sku":"9788859008057","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/64630006858c5fb97bfe152ca216faf47337a0a2.jpg?v=1584890744"},{"product_id":"9788859016274-comprendere-e-riassumere-testi-primaria-il-metodo-del-reciprocal-teaching-nella-scuola-primaria","title":"Comprendere e riassumere testi","description":"\u003ch2 class=\"product-subtitle\"\u003eIl metodo del Reciprocal Teaching nella scuola primaria\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eUn volume che propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eun nuovo metodo per aiutare gli alunni della scuola primaria nella comprensione dei testi\u003c\/strong\u003e, competenza fondamentale per la lettura e lo studio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003emetodo del Reciprocal Teaching\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e(RT) è stato creato\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eper insegnare a ragionare su un testo e a individuare le sue informazioni principali\u003c\/strong\u003e. Gli studenti, lavorando in coppia o in piccolo gruppo, imparano a identificare i contenuti essenziali dei testi attraverso quattro tecniche:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003epredire, fare previsioni\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003einterrogare, inventare domande\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003echiarire, spiegare le parole e i concetti difficili\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eriassumere, riscrivere in forma più breve e con altre parole.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDestinatari del libro sono gli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ealunni delle classi quarta e quinta della scuola primaria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eche, con la guida dell’insegnante e in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecollaborazione tra di loro\u003c\/strong\u003e, imparano a\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elavorare su testi di tipo diverso\u003c\/strong\u003e, automatizzando le abilità necessarie nello studio di ogni materia.\u003cbr\u003eIl libro è costituito da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003edue parti\u003c\/strong\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ela\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eteoria\u003c\/strong\u003e, che descrive i modi per insegnare il Reciprocal Teaching con le quattro tecniche;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emateriali di lavoro\u003c\/strong\u003e, che permettono di costruire un vero e proprio laboratorio di comprensione del testo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn sintesi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eUn percorso graduale di apprendimento della costruzione del significato del testo utilizzando lo straordinario strumento del dialogo tra insegnante e lo studente e tra due o più studenti.\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eComprendere e riassumere testi\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epropone un percorso graduale di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eapprendimento della comprensione del testo\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutilizzando lo straordinario strumento del\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edialogo tra insegnante e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estudenti\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl metodo del Reciprocal Teaching (RT) è stato creato per insegnare a ragionare su un testo e a individuare le sue informazioni principali. Il libro è costituito da due parti:\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ela teoria, che descrive i modi per insegnare il Reciprocal Teaching con le quattro tecniche;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ei materiali di lavoro, che permettono di costruire un vero e proprio laboratorio di comprensione del testo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003eSono presenti:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e3 testi con lavoro guidato per aiutare gli studenti nella prima fase di applicazione del metodo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e42 testi di primo livello e 34 testi di secondo livello, accompagnati da ipotesi, esempi e suggerimenti, per capire come procedere e correggere il proprio lavoro;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4 prove d’ingresso e 4 prove d’uscita per valutare i progressi raggiunti con l’uso del metodo Reciprocal Teaching;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2 segnalibri fotocopiabili per memorizzare le quattro tecniche e le strategie per capire le parole difficili;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4 carte da gioco fotocopiabili.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758489809027,"sku":"9788859016274","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/95466_9788859016274_x965_comprendere-e-riassumere-testi-01.jpg?v=1612362242"},{"product_id":"9788859007852-con-la-testa-fra-le-favole-favole-e-attivita-per-bambini-che-pensano-serenamente","title":"Con la testa fra le favole","description":"\u003ch2 class=\"product-subtitle\"\u003eFavole per bambini che pensano serenamente\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eIl libro propone favole\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper invitare i bambini a pensare\u003c\/strong\u003e, ad agire diversamente e a\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003etrasformare i pensieri negativi in pensieri positivi.\u003cbr\u003eDopo il successo della prima edizione, con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epiù di dieci ristampe\u003c\/strong\u003e,\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eCon la testa fra le favole\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eviene ora presentato in una nuova versione, ampliata nei contenuti e nelle proposte didattiche. Nato dall’esperienza psicoterapeutica cognitivo-comportamentale condotta per anni dall’autrice con bambini, adolescenti e famiglie, il volume presenta\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavole e racconti ispirati alla Rational-Emotive Cognitive and Behavior Therapy,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eovvero pensati per insegnare a bambini e ragazzi a\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003etrasformare i pensieri negativi in pensieri positivi,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erendendoli consapevoli dell’influenza che il nostro modo di pensare ha sulle nostre emozioni e, dunque, sul nostro benessere.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eI problemi dei personaggi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eOgni personaggio di queste favole ha un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eproblema tipico dell’infanzia o dell’adolescenza\u003c\/strong\u003e; immedesimandosi in lui, il giovane lettore imparerà a mettere in atto emozioni e comportamenti alternativi per risolverlo, riuscendo così a riconoscere e vincere diverse emozioni.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFavole per tutti\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper gli adulti,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche hanno avuto messaggi semplici ed efficaci;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper i genitori,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche hanno potuto aiutare anche con le favole il proprio figlio nel percorso di crescita;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper gli insegnanti\u003c\/strong\u003e, che le hanno proposte in varie scuole d’Italia quasi come libri di testo, per le illustrazioni, i giochi, le rappresentazioni, invitando i bambini alla riflessione e alla discussione di gruppo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eper gli psicoterapeuti,\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche hanno potuto proporre, all’interno della situazione clinica, un messaggio mirato alle singole problematiche via via affrontate.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eAttraverso la lettura delle favole il\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ebambino imparerà a mettere in atto emozioni e comportamenti alternativi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper risolvere determinate situazioni, riuscendo così a riconoscere e vincere, tra gli altri:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ela paura del giudizio altrui\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil timore del rifiuto e dell’abbandono\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil senso di colpa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003el’eccesso di perfezionismo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela tendenza a rimandare gli impegni.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eInoltre, in questa nuova edizione ogni racconto è seguito da\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eattività che aiutano a memorizzarne i messaggi fondamentali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ee invitano a riflettere sui temi affrontati; ideali per essere usate da genitori, insegnanti, educatori e psicoterapeuti,\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ele storie guideranno i lettori a conquistare un pieno benessere emotivo\u003c\/b\u003e, per stare meglio con se stessi e con gli altri.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758490431619,"sku":"9788859007852","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/4d6ef41ba57f93811a42b34fa1a6bc17ea1fe64d.jpg?v=1584890817"},{"product_id":"9788879466035-educare-le-life-skills-come-promuovere-le-abilita-psico-sociali","title":"Educare le Life Skills","description":"\u003cp\u003eIl volume propone un percorso completo sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eLife Skills\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eapplicabile nelle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSkills for life\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe Skills for life sono competenze, abilità, che è\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003enecessario apprendere per mettersi in relazione con gli altri\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ee per affrontare i problemi, le pressioni e gli stress della vita quotidiana. Le Life skills possono essere innumerevoli e la loro natura può variare a seconda del contesto socio-culturale in cui vengono considerate, tuttavia l’Organizzazione Mondiale della Sanità ha definito un nucleo fondamentale di skills che deve rappresentare il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003efulcro di ogni programma di prevenzione\u003c\/b\u003e, mirato alla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epromozione del benessere dei bambini e degli adolescenti\u003c\/b\u003e, indipendentemente dal contesto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eEducare le Life Skills\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl programma proposto nel libro si basa sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esperimentazione di un progetto realizzato a Bologna\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee su esperienze italiane di educazione socio-affettiva. Il volume raccoglie numerose schede operative, organizzate in un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eManuale per l'insegnante\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee in un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eQuaderno per i ragazzi\u003c\/b\u003e. Questa suddivisione è stata pensata non per offrire un modello rigido e preordinato con percorsi già predefiniti, ma per dare una serie di stimoli da utilizzare in modo creativo e da adattare volta per volta al contesto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eI contributi teorici e applicativi relativi ad ogni singola Life Skill e la descrizione dell'esperienza realizzata nelle scuole rendono il volume un'opera organica e completa non solo per gli\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003einsegnanti, gli educatori o gli psicologi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche lavorano nella scuola, ma per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003echiunque voglia confrontarsi con l'argomento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eed intenda sperimentare un progetto per la crescita e il benessere dei giovani.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758500065411,"sku":"9788879466035","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/279284_educare-le-life-skills.webp?v=1754924277"},{"product_id":"9788859019183-gli-essenziali-il-mio-raccoglitore-di-classe-quarta","title":"Gli essenziali - Primaria - Classe quarta","description":"\u003cp\u003eUn raccoglitore di schede e materiali semplificati per permettere anche\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eagli alunni con difficoltà\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi affrontare l'apprendimento degli argomenti principali dei programma di storia, geografia e scienze\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edella classe quarta della scuola primaria\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eGli Essenziali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003esi propongono di raggiungere\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edue obiettivi:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003edare la possibilità\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eagli alunni con difficoltà\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi apprendere i concetti fondamentali delle discipline attraverso\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattività di scrittura e disegno guidati\u003c\/b\u003e;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003efornire la possibilità di\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecollaborare e confrontarsi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ i propri compagni su argomenti comuni.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eUna raccolta di materiali inclusivi utile per tutta la classe terza della scuola primaria ma rivolto in particolare a quegli alunni con maggiori difficoltà scolastiche o Bisogni Educativi Speciali.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758503276675,"sku":"9788859019183","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/512a78fab8bfce83d25f3bcf5735c792778ee6c3.jpg?v=1584890942"},{"product_id":"9788859014362-facilitare-e-semplificare-libri-di-testo","title":"Facilitare e semplificare libri di testo","description":"\u003cp\u003eLa collana «Le Guide» nasce dall'esperienza del Centro Studi Erickson con l'obiettivo di fornire agli insegnanti una serie di volumi completi relativi agli aspetti fondamentali delle varie forme di Bisogni Educativi Speciali presenti nelle nostre scuole. Grazie alla sua impostazione teorico-operativa, la guida \"Facilitare e semplificare libri di testo\" presenta indicazioni utili per rendere il testo disciplinare un reale strumento di riferimento per il lavoro collaborativo in classe, con il supporto di un ricco apparato di esempi pratici, strategie e modelli di adattamento di diverse tipologie testuali che gli insegnanti possono utilizzare all'interno dei diversi contesti classe nei quali operano. Il volume si articola in 2 sezioni che guidano il lettore nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni: l'adattamento come strategia per l'inclusione: (si esaminano le difficoltà che gli studenti incontrano nell'approcciare i testi adozionali; vengono quindi illustrate le fasi più significative del processo di adattamento a livello contenutistico, linguistico e grafico, fornendo alcune linee guida per la definizione di un modello operativo per la facilitazione e la semplificazione del libro di testo); strategie e modelli per un adattamento efficace (si suggeriscono esempi e template con indicazioni per l'adattamento di esercizi, verifiche e schede di aiuto). In ogni capitolo è inoltre possibile trovare: una mappa concettuale che anticipa e organizza i contenuti; approfondimenti dalla ricerca scientifica; i consigli per la didattica in classe; esempi pratici, strategie e modelli di adattamento; la sintesi dei contenuti presentati nel capitolo.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758503309443,"sku":"9788859014362","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859014362_0_0_631_75.jpg?v=1619527921"},{"product_id":"9788879463768-gioco-e-interazione-sociale-nell-autismo","title":"Gioco e interazione sociale nell'autismo","description":"\u003cp\u003eRaccolta di\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattività pratiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003einsegnare a giocare e a rapportarsi con un bambino con autismo.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’interazione sociale, la comunicazione e la capacità di estendere e variare interessi sono attività particolarmente necessarie per un bambino con\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo generalizzato dello sviluppo\u003c\/b\u003e, autismo, oppure con altri disturbi come il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eritardo mentale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eo le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisabilità motorie e sensoriali\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche comportano\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elimitazioni e difficoltà anche nella socialità e nella comunicazione.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl ruolo della difficoltà sociale\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eNel tentativo di comprendere queste difficoltà, le ricerche hanno dapprima considerato come primario il deficit sociale, poi quello del linguaggio, quindi è emerso il ruolo dei deficit cognitivi. La scoperta dell'importanza dei componenti base dell'intersoggettività come l'imitazione, l'attenzione cognitiva, lo scambio di turni nello\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003esviluppo della capacità di interazioni sociali reciproche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eha richiamato di nuovo l'attenzione sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eruolo della difficoltà sociale\u003c\/b\u003e. Questo lavoro, centrato sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà interpersonali nell'autismo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee nei disturbi simili, si basa sulla convinzione che le tre aree di deficit si compenetrano l'una nell'altra in modo circolare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eInsegnanti, genitori e terapisti potranno trovare nel libro\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eidee per realizzare giochi\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche, opportunamente coordinati e programmati all'interno di una chiara struttura e collegati agli interventi in altre aree, aiuteranno adulti e bambini a sviluppare capacità di interazione sociale.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eScopo del lavoro è suggerire idee, specialmente appropriate per i bambini in età tra i due e i dieci anni, per favorire lo sviluppo di abilità nell'area delle relazioni all'interno di una cornice serena di alleanza con il bambino in difficoltà.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758516842627,"sku":"9788879463768","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/98075b11252d4e53821c4840aeca690eb91282c0.jpg?v=1584891041"},{"product_id":"9788879469357-grammatica-facile","title":"Grammatica facile","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eUnità didattiche semplificate per la scuola primaria e secondaria di primo grado\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003ePratico volume per\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003einsegnare la grammatica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003eagli alunni con \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di apprendimento.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eNell'ottica di ricercare un punto di contatto tra la programmazione di classe e quella individualizzata, questo volume propone \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eotto unità didattiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e che prendono in considerazione rispettivamente l'articolo, il nome, l'aggettivo, il pronome, il verbo, la congiunzione, la preposizione e l'avverbio.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eIn ogni unità i concetti chiave vengono anticipati in una \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emappa concettuale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eriassunti in una tabella finale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, e le regole vengono presentate in modo semplificato e con l'utilizzo di numerosi esempi illustrati, \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eper permettere anche agli alunni con grave disabilità di seguire il programma\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e. Ciascuna unità si conclude con esercizi di verifica e una scheda di riflessione sull'apprendimento.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758520610947,"sku":"9788879469357","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/Immagine2021-09-25174904.png?v=1632584991"},{"product_id":"9788859013099-grammatica-valenziale-per-la-scuola-primaria","title":"Grammatica valenziale per la scuola primaria","description":"\u003cp\u003ell volume propone l’approccio al modello della\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egrammatica valenziale\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso un percorso di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eriflessione linguistica.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eGrammatica valenziale alla scuola primaria\u003c\/em\u003e, rispetto al volume precedente marcatamente operativo, contiene\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eschede e percorsi concretamente attuati in classe\u003c\/strong\u003e, dalla prima alla quinta. Il libro vuole accompagnare\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003el’insegnante di lingua italiana nell’arco del quinquennio di base\u003c\/strong\u003e, sia fornendo tante nuove attività strutturate, immediatamente spendibili nella propria classe, sia indicando o suggerendo un ampio repertorio di interventi nell’ambito della sintassi, della morfologia e del lessico, da\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eadattare al contesto di ciascun gruppo di alunni\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eo da utilizzare per progettare ulteriori possibilità di lavoro. Per ogni classe vengono illustrate le procedure metodologiche più funzionali e le modalità per organizzare lavori individuali o di gruppo.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDopo una breve introduzione sul modello teorico valenziale, per ogni classe vengono illustrate le procedure metodologiche più funzionali e le modalità per organizzare lavori individuali o di gruppo, anche attraverso i Materiali di approfondimento; a questa parte seguono le indicazioni operative per sfruttare al meglio le numerose\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eRisorse scaricabili online\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee una matrice d’analisi vuota; l’elenco dei verbi di uso più comune divisi in base alle valenze.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758521069699,"sku":"9788859013099","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/d88630dbeb13d4e6f39f77ed1dcb6f8cd25fc55e.jpg?v=1584891067"},{"product_id":"9788859004707-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 3","description":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè una serie di volumi, pensati per la scuola primaria, che illustrano un metodo di avvio e promozione del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprocesso di alfabetizzazione incentrato sull’utilizzo di sillabe\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eutilizzare la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003econsapevolezza sillabica\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003egià presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eGrazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura\u003c\/strong\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003ecome:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con pregresse e\/o persistenti difficoltà di linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti bilingui con lingua italiana come L2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con disturbi globali dello sviluppo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eVolume 3\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epresenta\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ele sillabe Consonante-Vocale-Consonante (CVC) e Consonante-Consonante-Vocale (CCV),\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eil cui apprendimento permette di applicare processi di decodifica e transcodifica a parole con struttura fonologica complessa (parole contenenti gruppi consonantici), al fine di rendere il bambino capace di leggere e scrivere la maggior parte delle parole a «ortografia trasparente» della lingua italiana raggiungendo  la piena padronanza della «fase alfabetica» secondo il modello di Uta Frith.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758523723907,"sku":"9788859004707","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/231178_Z977_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-3_2.webp?v=1754925922"},{"product_id":"9788859005155-imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico","title":"Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 4","description":"\u003cp\u003eUn libro che illustra un metodo di avvio e promozione del\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprocesso di alfabetizzazione\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eincentrato sull’utilizzo di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esillabe\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003emirato al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econsolidamento della fase ortografica\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTale metodo si propone di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eutilizzare la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003econsapevolezza sillabica\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003egià presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ebasare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eGrazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efavorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecome:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con pregresse e\/o persistenti difficoltà di linguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti bilingui con lingua italiana come L2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esoggetti con disturbi globali dello sviluppo.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eVolume 4\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eImparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffronta le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eprincipali «eccezioni» alla caratteristica di trasparenza\u003c\/strong\u003e, ossia della costante corrispondenza fonema-grafema\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003edella lingua italiana, promuovendo il passaggio dalla modalità fonologica alla modalità lessicale di letto-scrittura secondo il modello di Uta Frith.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524018819,"sku":"9788859005155","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/237951_X112_Imparare-a-leggere-e-scrivere-con-il-metodo-sillabico-Volume-4_2.webp?v=1754925976"},{"product_id":"9788859009283-imparare-a-studiare-strategie-stili-cognitivi-metacognizione-e-atteggiamenti-nello-studio","title":"Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio","description":"\u003cp\u003eQuesto libro propone un innovativo e efficace\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eper gli alunni della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003escuola secondaria di primo grado.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare a studiare\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè un'edizione rivista del programma, ideato dal Gruppo MT dell'Università di Padova, per far fronte a uno dei problemi più frequentemente lamentati dagli insegnanti: \u003cstrong\u003ela difficoltà degli alunni di studiare con un metodo efficace\u003c\/strong\u003e. Molti ragazzi evidenziano\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eproblemi nell'apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enon tanto perché privi delle necessarie capacità cognitive di base, quanto perché mancano di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eatteggiamento adeguato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003everso l'apprendimento e di un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio flessibile\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ cui affrontare i diversi compiti che la scuola richiede.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eGruppo MT\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa sigla MT vuole ricordare che un apprendimento non è realmente significativo se non è in grado di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emantenersi nel tempo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(Memoria) e di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eapplicarsi a nuovi contesti\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(Transfer). Il Gruppo MT è composto da docenti e ricercatori universitari, psicologi, psicopedagogisti, insegnanti di classe e di sostegno dei vari ordini di scuola e da un direttore didattico. La predisposizione di questo programma ha potuto valersi pertanto di una gamma diversificata di competenze e delle esperienze precedenti, maturate da alcuni di noi, nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epreparazione di programmi relativi all’«imparare a imparare»\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee, in particolare, al\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo di studio\u003c\/b\u003e, alla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetacognizione applicata alla lettura e alla memorizzazione\u003c\/b\u003e, alle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emodalità di studio\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi un testo di storia.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eAttraverso un'ampia gamma di materiali di lavoro relativi a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e21 distinte aree \"strategiche\"\u003c\/b\u003e, si offre all'insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle al meglio per un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eapprendimento ottimale\u003c\/b\u003e.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524379267,"sku":"9788859009283","price":24.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/5967418b226ddd7b1326e6dec8494605e866cc01.jpg?v=1584891103"},{"product_id":"9788859005520-imparare-con-il-tubo-pitagorico-con-gadget","title":"Imparare con il Tubò Pitagorico - Libro + Strumento","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercizi e strategie per l'uso delle tabelline nelle moltiplicazioni e divisioni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn gioco didattico, e un libro, per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eimparare le tabelline\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein maniera costruttiva e senza noia.\u003cbr\u003e\u003cb\u003eImparare e automatizzare le tabelline\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè un percorso che, affrontato con i metodi tradizionali, può risultare lungo e poco entusiasmante per i bambini, con ripetizioni ed esercizi perlopiù meccanici e basati sulla memorizzazione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIl Tubò\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eImparare con il Tubò pitagorico\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003epropone un approccio profondamente diverso, molto più motivante e soprattutto più significativo.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eIl Tubò è un gioco didattico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi grande successo costituito da un tubo che ha agli estremi due manopole ruotabili, una blu e l’altra rossa. La parte centrale è dotata di alcune finestre nelle quali, ruotando le manopole, è possibile far comparire i numeri naturali dall’1 al 10 con le relative moltiplicazioni, divisioni e tabelline.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eFavorire la consapevolezza\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCome ogni altro artefatto che incorpora leggi matematiche, il potenziale didattico del Tubò dipende dal tipo di attività proposte al bambino; in particolare, è necessario che venga utilizzato non soltanto per produrre un risultato, ma anche e soprattutto attraverso c\u003cb\u003eompiti che favoriscano la consapevolezza delle proprietà matematiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecoinvolte e che portino alla costruzione di significati.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe schede didattiche\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl libro presenta una serie di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eschede didattiche con consegne\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche aiutano il bambino a riflettere sui m\u003cb\u003eeccanismi di funzionamento dell’artefatto\u003c\/b\u003e, a comprenderne la logica sottostante e ad appropriarsene, abituandolo nel contempo a descrivere e argomentare le proprie strategie analizzandone i prodotti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524477571,"sku":"9788859005520","price":18.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/3d8547ce1e5ef5b8662a50384836f0f365e42068.jpg?v=1584891105"},{"product_id":"9788859008644-imparo-a-risolvere-i-problemi-di-geometria-8-13-anni","title":"Imparo a risolvere i problemi di geometria. 8-13 anni","description":"\u003cp\u003eUn volume per affrontare le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche di solito incontrano i bambini nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erisoluzione dei problemi matematici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee portare lo\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estudio della geometria al di là di formule e calcoli\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA partire dall’ultimo biennio della scuola primaria, la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003egeometria\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eassume un ruolo sempre più importante nello studio della matematica. Spesso, però, viene proposta come disciplina svincolata da ogni riferimento al reale, ridotta a procedure e calcoli, con il risultato che ne va persa la risorsa formativa, anche in termini di interesse e apprendimento degli alunni.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl programma presentato in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eImparo a risolvere i problemi di geometria\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eoffre un itinerario integrato e completo, nel quale si affrontano e risolvono\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eesercizi di ragionamento, problemi applicativi con l’utilizzo di formule e problemi strategici\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone propone\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edue percorsi\u003c\/b\u003e, costruiti su\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elivelli di difficoltà crescente\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee distinti per grado scolastico:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eultimo biennio della scuola primaria\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003escuola secondaria di primo grado\u003c\/b\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758524870787,"sku":"9788859008644","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/32456ea814f4e2d12901cb301c8d60b7fe7ea869.jpg?v=1584891107"},{"product_id":"9788859013990-imparo-con-i-lapbook-italiano-storia-e-geografia-4","title":"Imparo con i lapbook - Italiano, storia e geografia - Classe quarta","description":"\u003cp\u003euesto libro, declinazione operativa delle indicazioni contenute in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eIl mio primo lapbook\u003c\/em\u003e, è dedicato nello specifico all’apprendimento di alcuni argomenti classici del programma di italiano, storia e geografia della quarta classe della scuola primaria.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eRaccoglie tutte le indicazioni e i materiali per\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003epermettere ai bambini di costruire in autonomia 4 lapbook\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edi tipologie diverse sugli argomenti principali del curricolo della materia:\u003cbr\u003e- Italiano: i generi letterari;\u003cbr\u003e- Italiano: le tipologie testuali;\u003cbr\u003e- Storia: gli antichi egizi;\u003cbr\u003e- Geografia: l’orientamento e le carte geografiche.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl lapbook è un insieme dinamico e creativo di materiali che rientra nella sfera del «learning by doing» (imparare facendo), in cui l’alunno è al centro del proprio apprendimento. Si tratta della costruzione di cartellette di cartoncino di diverse dimensioni e formati che servono per contenere tutti gli elementi (disegni, fotografie, brevi descrizioni, ecc.) realizzati su un argomento. \u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758525624451,"sku":"9788859013990","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/9788859013990_0_536_0_75.jpg?v=1632590105"},{"product_id":"9788859018322-il-kamishibai-di-marilu-e-i-5-sensi","title":"Il kamishibai di Marilù e i cinque sensi","description":"\u003cp\u003eLa celebre storia di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eMarilù e i cinque sensi\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ediventa\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eteatro grazie al Kamishibai\u003c\/b\u003e, per\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estimolare la fantasia dei bambini!\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl Kamishibai\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl Kamishibai, tradizionale «teatro di carta» dell’antico Giappone, è una\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eforma di narrazione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eunisce la drammatizzazione del narratore alla visione di immagini suggestive.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eI bambini viaggiano con la fantasia mentre l’adulto interpreta il testo stampato sul retro delle tavole illustrate: una performance che coinvolge e libera l’immaginazione.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eMarilù e il Kamishibai,\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLo strumento del kamishibai, antico teatro di strada giapponese, è qui\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erielaborato e adattato per offrire ai bambini un’esperienza coinvolgente\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epur lasciando un ampio margine per lo sviluppo della\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003elibera immaginazione\u003c\/b\u003e. Per gli adulti, dentro e fuori dalla scuola, può diventare invece un\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eutile spunto per nuovi laboratori e attività didattiche sui cinque sensi.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758530703491,"sku":"9788859018322","price":34.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/b0c0a2eeff07abd76c86b792e19b6177a68b4773.jpg?v=1584891195"},{"product_id":"9788859010555-il-mio-primo-lapbook-modelli-e-materiali-da-costruire-per-imparare-a-studiare-meglio","title":"Il mio primo Lapbook. Modelli e materiali da costruire per imparare a studiare meglio","description":"\u003cp\u003eLo strumento ideale per imparare a realizzare dei\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eper supportare i bambini nello studio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCosa sono i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esono degli utili\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003estrumenti di apprendimento\u003c\/strong\u003e, da consultare per ripassare e consolidare le nozioni, si possono arricchire man mano che lo studio procede e personalizzare come meglio si crede.\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e\u003cu\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/u\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003eIl processo di creazione del\u003cem\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003elapbook\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/em\u003eporta l’alunno al centro del proprio apprendimento, attraverso la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecostruzione di cartellette di cartoncino di diverse dimensioni e formati,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eminibook\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eche servono per contenere tutti gli elementi realizzati su un argomento\u003cstrong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003ecome\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003edisegni, fotografie, brevi descrizioni, che vengono riportati su sagome,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003etemplate\u003c\/em\u003e, l'alunno può crearsi un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003emetodo di studio\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epersonalizzato per comprendere i concetti.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eConsigliato a\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eIl mio primo lapbook\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè indicato per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003einsegnanti e alunni della scuola primaria\u003c\/strong\u003e. Tutti i materiali vengono realizzati direttamente dall’alunno, seguendo le indicazioni dell’insegnante, che propone e facilita la realizzazione del lapbook, aiutando e suggerendo spunti di riflessione, e coordinando il lavoro sia individuale che di classe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eQuesto volume propone\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eesempi di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003elapbook\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ele istruzioni per realizzarli\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eschemi di template da riprodurre o fotocopiare e ritagliare.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758543810691,"sku":"9788859010555","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/166eb6ce8cee3207494139bede109825a6489939.jpg?v=1584891330"},{"product_id":"9788859004295-il-mio-primo-sillabario-apprendimento-lettura-1deg-anno-primaria","title":"Il mio primo sillabario. Apprendimento lettura 1° anno primaria","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eNuovo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emetodo didattico\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ebasato sull’associazione di suoni, immagini e storie, per la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ememorizzazione di grafemi e sillabe.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003eIl mio primo sillabario\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003epermette di lavorare sulle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecompetenze e sugli obiettivi di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche il bambino deve acquisire nella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprima classe della scuola primaria\u003c\/b\u003e: saper ascoltare, parlare, leggere e scrivere.\u003cbr\u003eAttraverso le avventure di Amalia, Ivo e della montagna magica Mami, i bambini sono guidati in un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso di apprendimento della lettura e della scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eattraverso 29 attività organizzate secondo una struttura regolare:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003epresentazione del fonema e del grafema target attraverso una simpatica storia introduttiva;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di discriminazione del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di pronuncia del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi di grafia del suono target;\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi per la lettura di sillabe, parole e frasi con suggerimenti e indicazioni per la scrittura.\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eOgni pagina è scritta con le sole lettere già affrontate e le consegne sono espresse in immagini: questo permette di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003emantenere il bambino sereno\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003epoiché comprende e riconosce tutto ciò che vede.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758543974531,"sku":"9788859004295","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/6f2e37ced700829ac75229356b246789f4088d75.jpg?v=1584891334"},{"product_id":"9788879465656-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 2","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività di avvio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl secondo volume di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eNuova guida alla comprensione del testo\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffronta la\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione di breve frasi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini dai 5 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eIl volume, dedicato ai più piccoli, propone\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eprimi esercizi di lettura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaffiancati da numerosi disegni che\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eaiutano la comprensione delle brevi frasi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eche si dovranno di volta in volta associare a un'immagine oppure completare. Le attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eabilità cognitive e metacognitive\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ediverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548430979,"sku":"9788879465656","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/198929_9788879465656_n01_nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-2.jpg?v=1689577305"},{"product_id":"9788879465755-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 3","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAttività per alunni dagli 8 ai 12 anni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eterzo volume\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edella collana si sofferma sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione del testo\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eed è dedicato in particolare agli\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ealunni dagli 8 ai 12 anni.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLe attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci abilità diverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze. Il programma risulta uno strumento valido ed efficace, indispensabile per stimolare le capacità di comprensione fin dalla più tenera età.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548463747,"sku":"9788879465755","price":23.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/191300_9788879465755_m88_nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-3.jpg?v=1689577392"},{"product_id":"9788879465762-nuova-guida-alla-comprensione-del-testo","title":"Nuova guida alla comprensione del testo - Volume 4","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLivello B: attività per alunni dai 12 ai 15\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuova guida alla comprensione del testo – Volume 4\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e, Livello B, è dedicato in particolare ai\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eragazzi dai 12 ai 15 anni\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003eLe attività, di difficoltà crescente, riguardano dieci aree, corrispondenti a dieci abilità cognitive e metacognitive diverse: riconoscere personaggi, luoghi, tempi e fatti; distinguere i fatti; seguire la struttura sintattica; riconoscere i collegamenti; trarre inferenze; migliorare la sensibilità al testo; riconoscere la gerarchia del testo; attivare modelli mentali; migliorare la flessibilità di approccio; individuare errori e incongruenze. Il programma risulta uno strumento valido ed efficace, indispensabile per stimolare le capacità di comprensione fin dalla più tenera età.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa collana\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eL’opera prende spunto da numerosi progetti, materiali ed esperienze sviluppati nel corso degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eultimi 20 anni dal gruppo M\u003cspan class=\"st\"\u003eemoria e Training dell'Università di Padova\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e, i volumi di quest’opera agiscono selettivamente su dieci componenti fondamentali, favorendo nello studente la fissazione di ciascuna di esse e creando le\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epremesse per una loro ottimale integrazione nel normale processo di comprensione e di elaborazione del testo\u003c\/b\u003e. La logica di utilizzazione dell’intera opera prevede un\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epercorso più abbreviato per i bambini piccoli\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ attività di avvio alla comprensione del testo, in parte basate su materiale figurato che non richiede particolari competenze tecniche di lettura. Per gli studenti dagli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003e8 anni in su, il programma è più articolato\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee può trarre beneficio dalla somministrazione, all’inizio e alla fine delle attività, di prove di valutazione delle competenze nelle 10 abilità da noi individuate come fondamentali per il processo di comprensione.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eComprendere un testo\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eCapire un testo non significa semplicemente riuscire a ritrovare il significato di una frase e aggiungerlo a quello della frase successiva, ripetendo questa operazione fino alla fine del brano. Esperimenti ormai classici della psicologia hanno infatti dimostrato come il lettore possa comprendere senza alcuna difficoltà un brano a un livello superficiale ma non riuscire a ritrovare il senso di quello che legge.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDifficoltà di comprensione e disturbo di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eÈ necessario distinguere fra il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà di comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee il termine\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edisturbo di comprensione\u003c\/b\u003e. Le difficoltà di comprensione si riferiscono a manifestazioni in cui il problema presentato dal bambino è ascrivibile a fattori non specifici, vale a dire a fattori temporanei e reversibili che riguardano o il bambino o il suo contesto familiare; nei disturbi di comprensione l’influenza di questi fattori non è rilevante, essi non si manifestano come conseguenza di situazioni svantaggianti.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548693123,"sku":"9788879465762","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/nuova-guida-alla-comprensione-del-testo-volume-quarto-erickson.jpg?v=1641371139"},{"product_id":"9788859008934-nuovi-dettati-classe-3deg","title":"Nuovi dettati - Classe terza","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn percorso per il\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003epotenziamento delle abilità ortografiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eincentrato sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edettato\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eper i\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ebambini della classe terza primaria\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eUn intervento sulle difficoltà di apprendimento è efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità: per questo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa, per un uso mirato sia all’insegnamento sia al\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003erecupero di disturbi conclamati\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003eIl percorso consente ai docenti di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erilevare il livello della classe e\/o dei singoli alunni,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003egrazie a istruzioni chiare e complete, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa proposta didattica\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa proposta didattica individuata in questo lavoro è quella\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edi tipo sillabico\u003c\/b\u003e, che non richiede siano esplorate ed esplicitate tutte le tipologie di sillaba presenti nella lingua italiana, ma solo quelle principali, per permettere a tutti i bambini di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprendere ed esercitare le regole\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eche sottostanno all’apprendimento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati - Classe terza\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003eè stato pensato per accompagnare il docente nell’insegnamento della\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ecorretta scrittura nella classe terza della scuola primaria\u003c\/b\u003e. Vengono suggerite le informazioni da fornire ai bambini per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprevenire gli errori ortografici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ spiegazioni passo per passo, che l’insegnante può affiancare al dettato.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eI materiali proposti sono:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eintroduzione teorica con le istruzioni d’uso del manuale\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica iniziale e finale per la classe terza\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003emateriali operativi per le acquisizioni ortografiche\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eguida al dettato a prevenzione d’errore con esempi pratici d’uso\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e40 dettati a prevenzione d’errore per la classe terza.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758548955267,"sku":"9788859008934","price":17.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/nuovi-dettati-classe-terza-erickson.jpg?v=1641370591"},{"product_id":"9788859008354-nuovi-dettati-classi-1deg-2deg","title":"Nuovi dettati - Classi prima e seconda","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEsercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePercorso per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003el’insegnamento della corretta scrittura nelle classi prima e seconda della scuola primari\u003c\/b\u003ea incentrato sul\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edettato.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eDalla loro pluriennale esperienza in ambito scolastico e clinico, le autrici propongono un percorso incentrato su uno strumento ben noto ai docenti:\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eil dettato, rivisto a fini didattici per un uso mirato sia all’insegnamento sia al recupero di disturbi conclamati.\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003eUn\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eintervento sulle difficoltà di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità: per questo\u003ci\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eNuovi dettati\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003efornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa.\u003cbr\u003eIl percorso consente ai docenti di rilevare il livello della classe e\/o dei singoli alunni, grazie a\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eistruzioni chiare e complete\u003c\/b\u003e, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa proposta didattica\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eLa proposta didattica individuata in questo lavoro è quella di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003etipo sillabico\u003c\/b\u003e, che non richiede siano esplorate ed esplicitate tutte le tipologie di sillaba presenti nella lingua italiana, ma solo quelle principali, per permettere a tutti i bambini di\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprendere ed esercitare le regole che sottostanno all’apprendimento\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eNuovi dettati – Classi prima e seconda\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eè pensato per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaccompagnare il docente nell’insegnamento della corretta scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003enelle classi\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eprima e seconda della scuola primaria\u003c\/b\u003e. Vengono suggerite le informazioni da fornire ai bambini per\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eprevenire gli errori ortografici\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003econ spiegazioni passo per passo, che l’insegnante può affiancare al dettato:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eintroduzione teorica con le istruzioni d’uso del manuale\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica intermedia e finale per la classe prima\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati di verifica iniziale e finale per la classe seconda\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eguida al dettato a prevenzione d’errore con esempi pratici d’uso\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edettati a prevenzione d’errore per le classi prima e seconda.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758549020803,"sku":"9788859008354","price":16.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/e7e52b8404bb1996d9dfd82229438ea5b13a5acd.jpg?v=1584891417"},{"product_id":"9788861373006-primi-esercizi-di-lettura-avviamento-alla-comprensione-del-testo","title":"Primi esercizi di lettura","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAvviamento alla comprensione del testo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eIl volume\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003estimola e potenzia le abilità relative alla comprensione di frasi e brevi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003eracconti in \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ealunni della scuola primaria.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003ci\u003ePrimi esercizi di lettura\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/i\u003e\u003cspan\u003eè una vasta \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eraccolta di attività\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e che nasce dalla pluriennale esperienza dell'autore, esperto di \u003c\/span\u003e\u003cb\u003erieducazione dei processi cognitivi\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003esottesi alla \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eletto-scrittura\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, nell'ambito della riabilitazione delle\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003edifficoltà di apprendimento\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e. Gli esercizi proposti, ideati per stimolare e potenziare le abilità relative alla comprensione di frasi e brevi racconti in alunni del primo ciclo della scuola primaria e\/o bambini più grandi con \u003c\/span\u003e\u003cb\u003edifficoltà specifiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e, prevedono tutte un livello di difficoltà graduale. Man mano che l'alunno sviluppa una maggiore capacità di controllo delle abilità di comprensione, viene \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eaumentata la complessità del materiale\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e: le frasi e i testi sono arricchiti con l'utilizzo di distrattori ortografici, lessicali e semantici fino a presentare richieste di tipo logico deduttivo e inferenziale.\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eLe immagini, semplici e chiare ma allo stesso tempo accattivanti, non distraggono il bambino dal compito, ma costituiscono un \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eefficace supporto visivo alle consegne\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e; anche la scelta del carattere tipografico, non casuale, rende il materiale più affine a quello scolastico con il quale l'alunno si confronta ogni giorno.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDescrizione delle unità di lavoro\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLa gura esatta: esercizi che riprendono la stessa logica delle prove di valutazione del linguaggio recettivo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePersone e domande: esercizi per potenziare le abilità lessicali, semantiche e morfosintattiche della lettura stimolando anche le abilità di analisi visiva;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOggetti e domande: esercizi per verificare e potenziare il lessico e la capacità di osservazione dei dettagli;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAbbinamenti immagini e frasi: associazioni di immagini raffiguranti persone e oggetti a frasi, sulla base di ciò che queste indicano;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eQuesiti: le attività proposte in questa unità chiedono al soggetto di rispondere a quesiti che traggono spunto dalle sue esperienze quotidiane;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFigure geometriche: in questi esercizi è prevista l’individuazione da parte del soggetto di figure geometriche sulla base della consegna data;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCloze nomi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCloze verbi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRiordinamento frasi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTesto e domande: attività in cui viene chiesto al soggetto di leggere un testo e rispondere a domande di tipo vero o falso.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758554820739,"sku":"9788861373006","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/primiesercizidilettura.webp?v=1777479148"},{"product_id":"9788879467599-simple-english-culture-unita-di-apprendimento-sulla-cultura-anglofona","title":"Simple English Culture","description":"\u003cp\u003eUnità di apprendimento sulla civiltà anglofona\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone agli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ealunni in difficoltà\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eesercizi sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003ecomprensione di brani in inglese\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee diverse attività.\u003cbr\u003eLe proposte si basano sulla\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003eciviltà di sei Paesi anglofoni\u003c\/b\u003e, per ognuno di essi vengono presentate la posizione geografica, le principali caratteristiche fisiche, le città più importanti e alcune curiosità, bandiera, popolazione, storia, inno nazionale, personaggi famosi, leggende, usi e costumi, offrendo numerosi spunti interdisciplinari di approfondimento.\u003cbr\u003eOgni testo in lingua inglese è seguito da\u003cb\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eun esercizio di traduzione e da attività graduate sulla comprensione\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee per la memorizzazione del lessico introdotto. Vi sono anche illustrazioni da colorare e semplici giochi per alunni con qualunque livello di competenza linguistica.\u003cbr\u003e\u003cb\u003eLa lingua straniera è portatrice di cultura\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003ealtra e quindi concorre a formare giovani capaci di vivere in una società che diventa ogni giorno più multietnica.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConsigliato a\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003eGrazie a questo testo\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cb\u003el'alunno con bisogni educativi speciali può sviluppare le proprie abilità linguistiche\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee allargare i propri orizzonti, prendendo coscienza di altri popoli, altri luoghi e altre culture.\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758562848899,"sku":"9788879467599","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/simple-english-culture-erickson.jpg?v=1641372773"},{"product_id":"9788859013822-la-valigetta-del-laboratorio-di-italiano","title":"La valigetta del laboratorio di italiano","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e9 giochi per imparare divertendosi in prima e in seconda\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUna valigetta con 9 giochi per aiutare i bambini a\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003esviluppare le competenze linguistiche\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ein prima e in seconda.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eImparare giocando\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAttraverso i giochi contenuti nella valigetta i bambini possono\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eapprendere la lingua italiana\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esia sperimentando nuovi concetti e nuove abilità, sia utilizzandoli per la soluzione di una situazione problematica motivante (il gioco stesso), trasformandoli così in\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecompetenze significative e durevoli\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eLe attività ludiche sono state attentamente pianificate e realizzate per rispondere a una serie di esigenze pedagogico-didattiche, mantenendo sempre costante il rigore scientifico, e per fornire agli insegnanti risorse e strumenti facilmente fruibili e di immediata applicazione in ogni contesto scolastico.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eI giochi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eI giochi si riferiscono ai quattro nuclei fondanti per l’insegnamento della lingua italiana:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eOralità\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(ascolto e parlato),\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eLettura\u003c\/strong\u003e,\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eScrittura e Riflessione linguistica\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003earricchimento del lessico\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e(insieme nei primi anni). Ogni gioco presente nella valigetta è corredato dalla descrizione della tipologia ludica utilizzata, degli\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eobiettivi didattici\u003c\/strong\u003e, dei materiali occorrenti, del numero di partecipanti previsto e del luogo più adatto dove poterlo realizzare.\u003cbr\u003eOgni gioco è corredato dalla descrizione delle\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003ecompetenze linguistiche sviluppate\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ee dalla tipologia di attività proposte. Sono inoltre indicati i materiali occorrenti, il numero di partecipanti previsto e il luogo dove poterli realizzare.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn sintesi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eTutti i giochi inseriti, seppur indicati per attivare specifiche competenze linguistiche, consentono ai partecipanti di sviluppare contemporaneamente molte delle competenze chiave europee per la cittadinanza attiva e lo sviluppo permanente, indicate dalla Commissione Europea nel 2006.\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Erickson","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758580609155,"sku":"9788859013822","price":35.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/products\/la-valigetta-del-laboratorio-di-italiano-erickson.jpg?v=1660211773"},{"product_id":"9788883973758-per-nuovi-traguardi-arte-e-immagine-1","title":"Per nuovi traguardi - Arte e immagine 1","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758724624515,"sku":"9788883973758","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-arte-1.png?v=1707992761"},{"product_id":"9788883974311-per-nuovi-traguardi-arte-e-immagine-2","title":"Per nuovi traguardi - Arte e immagine 2","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758724755587,"sku":"9788883974311","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-arte-2.png?v=1707992787"},{"product_id":"9788883974816-per-nuovi-traguardi-arte-e-immagine-3","title":"Per nuovi traguardi - Arte e immagine 3","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758724821123,"sku":"9788883974816","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-arte-3.png?v=1707992856"},{"product_id":"9788883973833-per-nuovi-traguardi-arte-e-immagine-4","title":"Per nuovi traguardi - Arte e immagine 4","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758724886659,"sku":"9788883973833","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-arte-4.png?v=1707992903"},{"product_id":"9788883974380-per-nuovi-traguardi-arte-e-immagine-5","title":"Per nuovi traguardi - Arte e immagine 5","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. 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Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758724984963,"sku":"9788883973697","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-ita-1.png?v=1707993129"},{"product_id":"9788883974366-per-nuovi-traguardi-italiano-2","title":"Per nuovi traguardi - Italiano 2","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758725050499,"sku":"9788883974366","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-ita-2.png?v=1707993178"},{"product_id":"9788883974755-per-nuovi-traguardi-italiano-3","title":"Per nuovi traguardi - Italiano 3","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758725083267,"sku":"9788883974755","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-ita-3.png?v=1707993208"},{"product_id":"9788883973772-per-nuovi-traguardi-italiano-4","title":"Per nuovi traguardi - Italiano 4","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758725476483,"sku":"9788883973772","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-ita-4.png?v=1707993236"},{"product_id":"9788883974335-per-nuovi-traguardi-italiano-5","title":"Per nuovi traguardi - Italiano 5","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. 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Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758725968003,"sku":"9788883974298","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-storia-2.png?v=1707993486"},{"product_id":"9788883974793-per-nuovi-traguardi-storia-geo-3","title":"Per nuovi traguardi - Storia geografia 3","description":"\u003cp\u003eLe Guide PER NUOVI TRAGUARDI propongono itinerari strutturati per aspetti costitutivi di ogni disciplina per favorire percorsi di insegnamento-apprendimento personalizzato e strumenti per progettare, insegnare e valutare.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGli obiettivi di apprendimento da perseguire sono declinati nella programmazione mensile. 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Essa rappresenta per l’insegnante un valido strumento perché ricca di spunti e di suggerimenti che potrà utilizzare in piena autonomia per delineare nuove procedure e percorsi formativi di apprendimento contestualizzati, atti a valorizzare le potenzialità di ciascuno alunno nelle sue dimensioni: cognitiva, corporea, emotiva, sociale, artistico-espressiva.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida intende perseguire i seguenti intendimenti didattico-metodologici:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCreare nell’alunno la motivazione ad apprendere\u003cbr\u003eSviluppare un linguaggio disciplinare sempre più chiaro e specifico per acquisire le competenze personali\u003cbr\u003ePromuovere negli alunni la capacità di elaborare metodi da utilizzare negli itinerari personali\u003cbr\u003eFavorire l’autonomia di pensiero e l’autovalutazione attraverso prove di verifica\u003cbr\u003ePreparare per le prove Invalsi\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ardea Editrice","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32758726164611,"sku":"9788883973819","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/files\/PNT-storia-4.png?v=1707993526"}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0363\/9345\/1651\/collections\/jeshoots-com-5EKw8Z7CgE4-unsplash.jpg?v=1621065103","url":"https:\/\/centroscuola.it\/collections\/guide-didattiche-per-insegnanti.oembed?page=16","provider":"Centroscuola","version":"1.0","type":"link"}