Un volume che illustra i principi di fondo del metodo della flipped classroom e fornisce indicazioni operative per la sua applicazione nell'insegnamento di matematica e scienze alla scuola secondaria di primo grado.
La flipped classroom è una metodologia innovativa che rovescia i tempi «classici» della didattica, spostando a casa il momento dello studio preliminare dei contenuti (ricorrendo soprattutto a risorse digitali), per focalizzare le energie e il tempo a scuola sulla costruzione, rielaborazione e il consolidamento delle conoscenze. Questo approccio consente una vera personalizzazione dell’insegnamento favorendo l’inclusione di tutti gli alunni, il raggiungimento dei tra guardi di competenza e l’educazione al corretto uso degli strumenti digitali e della rete.
Il volume presenta:
- i principi di fondo del metodo con indicazioni operative e pratiche: ad esempio, come realizzare o scegliere un video didattico efficace, come gestire una piattaforma didattica, ecc.;
- 9 percorsi didattici «capovolti» per la scuola secondaria di primo grado relativi al curricolo di matematica e scienze.
In sintesi
Un libro che fa guardare la scuola da un'altra prospettiva e fa «capovolgere» la classe per includere tutti e soddisfare in modo efficace i bisogni educativi degli studenti.
Il volume è diviso in due parti:
- una metodologica in cui si parte dalla storia della flipped classrom per passare agli aspetti più tecnici come la progettazione di percorsi capovolti, l'apprendimento cooperativo, la valutazione;
- una operativa che propone i percorsi «capovolti» in cui il docente viene accompagnato passo passo nella realizzazione di un 'intera unità di studio capovolta. Gli argomenti sono stati scelti tra quelli abitualmente trattati in scienze, aritmetica, geometria e algebra nei tre anni di scuola secondaria di primo grado, ma i percorsi possono essere a materie e argomenti diversi.
Ogni percorso «capovolto» è corredato di:
- presentazione generale e degli obiettivi («Cosa andiamo a fare» e «Dove vogliamo arrivare»);
- guida alla realizzazione («Fasi di lavoro, progettazione e risorse»);
- schema di attuazione e consegne del compito autentico proposto («Scheda docenti» e «Scheda studenti»);
- strumenti metacognitivi («Scheda di riflessione individuale sul percorso»);
- materiale per la valutazione («Rubrica di valutazione» e «Check-list autovalutativa»);
- riferimenti dettagliati a risorse online, video e app.